幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,通过各种审美途径来培养幼儿()的情趣和能力的教育活动。 A、感受美B、欣赏美C、表现美D、创造美
美育也称审美教育。它是以陶冶情感、培养情操为特征,以生动形象为手段,提高学生感受美、理解美、创造美的能力,进而促进学生全面、自由发展的一种教育形式。() 此题为判断题(对,错)。
幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,利用美的事物,通过各种审美途径来培养幼儿_____、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
艺术教育活动中的审美性原则,是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童()的能力。 A、认识美B、爱好美C、创造美D、欣赏美
美育是培养学生健康的______,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
美育是培养学生健康的审美观,发展他们__________美、__________美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、()美、创造美的能力与态度的教育。A.了解B.追求C.热爱D.感受
美育主要是通过__________美和__________美打动学生感情,使他们在心灵深处受到感染或感化,从而培养他们具有鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。
美育的任务为( )A.提高学生感受美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.形成学生创造美的能力D.培养学生健康的身心素质E.培养学生的心灵美和行为美
狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、()美、创造美的能力与态度的教育。A、了解B、追求C、热爱D、感受
()又称审美教育,是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。A、美育B、德育C、体育D、美感
美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和()的教育。
培养学生正确的审美观点,使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力;培养学生表现美和创造美的能力;培养学生的心灵美和行为美。这些任务属于()A、德育B、智育C、体育D、美育
美育的任务是什么?(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)
家庭美育的任务是:()。A、培养孩子的审美感受力B、培养孩子鉴赏美的能力C、培养孩子健康的审美情趣D、培养孩子表达美、创造美的能力
美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
培养学生正确的审美观点,以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育就是()A、劳动技术教育B、美育C、体育D、德育
填空题美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和()的教育。
判断题美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。A对B错
单选题()又称审美教育,是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。A美育B德育C体育D美感
单选题狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、()美、创造美的能力与态度的教育。A了解B追求C热爱D感受
填空题幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,利用美的事物,通过各种审美途径来培养幼儿()、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
多选题家庭美育的任务是:()。A培养孩子的审美感受力B培养孩子鉴赏美的能力C培养孩子健康的审美情趣D培养孩子表达美、创造美的能力
单选题培养学生正确的审美观点,以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育就是()A劳动技术教育B美育C体育D德育
单选题培养学生正确的审美观点,使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力;培养学生表现美和创造美的能力;培养学生的心灵美和行为美。这些任务属于()A德育B智育C体育D美育
判断题美育的任务是什么?(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)A对B错
多选题艺术教育活动中的审美性原则,是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童()的能力。A认识美B爱好美C创造美D欣赏美