教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着( )。A.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善
教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着( )。
A.教育现象刚刚萌芽
B.教育形态已趋于定型
C.教育制度初步形成
D.教育活动趋于完善
A.教育现象刚刚萌芽
B.教育形态已趋于定型
C.教育制度初步形成
D.教育活动趋于完善
参考解析
解析：教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着教育形态已趋于定型。
相关考题：
教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（ ）。 A．教育现象刚刚萌芽 B．教育形态已趋于定型 C．教育制度初步形成 D．教育活动趋于完善
书院，是中国封建社会特有的一种教育组织形式。它始于唐代，兴于宋初，多是由私人隐居读书发展为置田建屋，聚书收徒，从事讲学活动；地点多在山林僻静处。书院的主持人或讲学者多为当时著名学者，因此，书院往往是某一学派教学和研究的中心或基地。书院的听讲者主要是本院的生徒，但也有慕名师而来的远道者。嵩阳书院、岳麓书院、白鹿洞书院和应天书院为中国古代四大书院。结合以上材料分析我国处于书院发展兴盛时期的教育制度的特点( )A.此时的教育已经步入制度化教育阶段，教育制度趋于成熟B.此时的教育主体和教育对象已经确定，并相对稳定，出现了以教书育人为职业的教师和较为固定的学生群体C.此时的教育已经有了相对稳定的活动场所和设施D.此时的教育已经形成了系列的文化传播活动，并具备了一定的系统性和规范性
正规教育一般有有受过专业训练、具有专业知识、经考核合格、由国家或教育部门任命或聘任的专职教育工作者；有相对稳定、按一定年龄和文化水平组织起来的教育对象；有按照国家意志指定的教育教学大纲、相对稳定的教育教学内容和教材，有明确的（）。
教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。A、前制度化教育阶段B、制度化教育阶段C、非制度化教育阶段D、学校萌芽阶段
“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进人（）A、前制度化教育阶段B、制度化教育阶段C、非制度化教育阶段D、学校萌芽阶段
教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。A、教育现象刚刚萌芽B、教育形态已趋于定型C、教育制度初步形成D、教育活动趋于完善
填空题正规教育一般有有受过专业训练、具有专业知识、经考核合格、由国家或教育部门任命或聘任的专职教育工作者；有相对稳定、按一定年龄和文化水平组织起来的教育对象；有按照国家意志指定的教育教学大纲、相对稳定的教育教学内容和教材，有明确的（）。
单选题“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进人（）A前制度化教育阶段B制度化教育阶段C非制度化教育阶段D学校萌芽阶段
单选题“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）A前制度化教育阶段B制度化教育阶段C非制度化教育阶段D学校教育萌芽阶段
单选题“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型这些特征的出现标志着学校教育制度进人（）A前制度化教育阶段B制度化教育阶段C非制度化教育阶段D学校教育萌芽阶段
单选题教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。A前制度化教育阶段B制度化教育阶段C非制度化教育阶段D学校萌芽阶段