艺术作品凝聚着艺术家的__________和__________，融汇入艺术家的知、情、意。
艺术作品凝聚着艺术家的__________和__________，融汇入艺术家的知、情、意。
参考解析
解析：审美理想审美情趣
相关考题：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是()．A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况可以有多种开端
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是（ ）。 A．以知为开端，知、情、意、行依次进行 B．以情为开端，情、知、意、行 C．以意为开端，意、知、情、行 D．视具体情况，可有多种开端
艺术作品是艺术家运用一定的__________和__________，通过艺术构思和创作，将艺术家头脑里形成的主客体统一的审美__________物态化，创造出来的__________的对象。
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种选择
下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（）A、知是基础B、行是关键C、德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序，不能变更D、“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用E、“意”是“行”的自觉努力，“行”是“知”和“情”的外部表现
多选题以下关于“艺术家的主体性”的表述，正确的是（ ）。A艺术家主体起决定作品命运的重要作用B艺术家的主体性在于艺术家是创作艺术作品中可以替代的主体C艺术家是艺术生产过程的主宰D艺术家在艺术创作中表达主体的审美感受E艺术作品具有独创性，不可重复、不可替代
多选题以下关于“艺术家应具备的修养和能力”的表述，正确的是（ ）。A艺术家应具备进步的世界观和审美理想B艺术家应具备深厚的文化修养和广博的知识C艺术家可以不具备丰富的生活积累D艺术创作与艺术家的人格无关E艺术作品蕴含的思想深度同艺术家本人的思想高度成正比的
单选题德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。A以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D视具体情况，可有多种选择
单选题艺术家具有敏锐的感受、丰富的情感和生动的想象能力。由于艺术生产是一种特殊的精神生产，它的突出特点是（ ）。A艺术作品能够满是人们的特殊的精神需要B艺术家对社会责任感和对艺术执着的爱C艺术家将艺术生产看作自己毕生的事业和追求D艺术家将强烈的主观因素“物化”为艺术作品和艺术形象
多选题下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（）A知是基础B行是关键C德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序，不能变更D“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用E“意”是“行”的自觉努力，“行”是“知”和“情”的外部表现
单选题德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其进行顺序是( )A以知为开端，知、情、意、行依次进行B以情为开端，情、知、意、行依次进行C以意为开端，意、知、情、行依次进行D视具体情况，可有多种开端
单选题德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）A以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D视具体情况，可有多种开端和顺序