通过记忆累计对事物表象的认识形成志向的过程，称为( )A.意B.志C.思D.虑E.智

通过记忆累计对事物表象的认识形成志向的过程，称为( )

A.意
B.志
C.思
D.虑
E.智

参考解析

解析：

相关考题：

在教学中通过学生观察所学事物、或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是___________原则。
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人脑对客观事物的间接反映过程，称为A、知觉B、想象C、表象D、记忆E、思维
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通过记忆累计对事物表象的认识形成志向的过程，称为( )A、意B、志C、思D、虑E、智
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通过心的忆念活动形成对事物表象的认识，称为( )A、意B、志C、思D、虑E、智
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心理活动对某种事物的指向和集中，称为A、表象B、想象C、注意D、记忆E、思维
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幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物。() 此题为判断题(对，错)。
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借助语言、表象或动作实现的,对客观事物的概括和间接的认识称为() A.感觉B.知觉C.记忆D.思维E.想象
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认知是认识和知晓事物过程的总称，不包括下列哪项A、感知、识别B、记忆、概念形成C、定位D、思维、推理E、表象过程
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通过心的忆念活动形成对事物表象的认识，称为( )A.意B.志C.思D.虑E.智
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在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清 晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则 是 _原则。
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认知能力包括人的感觉、知觉、表象、思维、记忆、想象、注意等认识过程的全部心理现象在反应主观事物时的能力。
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人脑对已有表象进行加工改造并形成新形象的心理过程称为（　）A、再现B、记忆C、思维D、创造E、想象
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在大脑里对已有表象进行加工改造并形成新形象的心理过程称为（）A、再现B、想象C、思维D、创造E、记忆
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记忆中所保持的客观事物的形象称为记忆表象，表象的特征有（）A、直观性B、抽象性C、概括性D、定形性
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感性认识要通过哪些心理过程来完成（）A、感觉B、知觉C、记忆D、表象E、想象F、思维
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思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和见解的认识，是认识的高级形式。具体包括（）过程。A、分析与综合、记忆、抽象与概括B、分析与综合、比较、记忆C、分析与综合、推理、抽象与概括D、分析与综合、比较、抽象与概括
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人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识称（）。A、知觉B、表象C、记忆D、思维
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在教学中，教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述，形成学生对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则
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单选题认知是认识和知晓事物过程的总称，不包括下列哪项（）A感知、识别B记忆、概念形成C定位D思维、推理E表象过程
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单选题通过心的意念活动形成对事物表象的认识，称为（　　）。ABCDE
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单选题通过记忆累计对事物表象的认识形成志向的过程，称为（）A意B志C思D虑E智
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单选题人脑对已有表象进行加工改造并形成新形象的心理过程称为（　）A再现B记忆C思维D创造E想象
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多选题记忆中所保持的客观事物的形象称为记忆表象，表象的特征有（）A直观性B抽象性C概括性D定形性
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判断题认知能力包括人的感觉、知觉、表象、思维、记忆、想象、注意等认识过程的全部心理现象在反应主观事物时的能力。A对B错
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单选题人脑对客观事物的间接反映过程，称为（）。A知觉B想象C表象D记忆E思维
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单选题人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识称（）。A知觉B表象C记忆D思维
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单选题通过心的忆念活动形成对事物表象的认识，称为（）A意B志C思D虑E智
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