认知心理学家埃利斯提出了情绪困扰的__________理论。
埃利斯的情绪调节理论中,A指的是() A.诱发性事件B.情绪C.认知与信念D.行为
根据ABC理论，本案例中的A是( )。(A) 自己很生气(B) 大女儿很听话(C) 自己很着急(D) 小女儿不学琴
按照埃利斯的ABc理论，本案例中的B是( )。(A) 同事不同意借钱(B) 同事应该像我怎么对她一样对我(C) 因借钱产生矛盾(D) 同事怎样对待我我就怎样对待她
按照埃利斯ABC理论，案例中的B指的是( )。(A) 经常和别人发生矛盾(B) 和同事关系紧张(C) 同事不能挑我的毛病(D) 同事惹我发脾气
根据埃利斯的理论，本案例中C是()。单选A.女儿正在热恋中B.因女儿恋爱苦恼C.女儿陷入婚外情D.女儿应该听我的
根据埃利斯的理论，求助者产生痛苦的最主要原因是()。单选A.无法接受女儿的婚外感情B.女儿必须听我的话的绝对化要求C.无力劝阻女儿恋爱的无奈D.女儿恋爱后气愤伤心但无能为力
按照埃利斯ABC理论，本案例中求助者的C包括（ ）A 、 情绪低落B 、 担心离婚对孩子的影响C 、 对婚姻不满D 、 抱怨妻子
按照埃利斯ABC理论，本案例中求助者的A不包括（ ）。多选A 、 担心离婚对孩子不利B 、 妻子不爱自己C 、 妻子有外遇D 、 自己很爱妻子
根据材料，回答题以下是某求助者的SCL-90的测验结果：总分：214阴性项目数：28本案例中求助者的阳性症状均分约为（ ）。单选A 、 2.6B 、 3.0C 、 3.5D 、 3.6
请根据合理情绪疗法的理论指出该案例中求助者存在的不合理信念及具体体现。
在灭火战术训练中，根据实际需要和扑救火灾中的重点、难点，选择有教育意义的典型灭火案例，作为研究的主要内容，进行系统的剖析和研究是属于（）A、灭火战术理论知识教育B、案例研究C、想定作业
按照埃利斯的ABC性格理论来看，一个人的情绪困扰取决于刺激。
本讲认为，本讲拆迁案例中的房屋之所以没有被强拆的原因是媒体监督的介入
游戏的元交际理论是由（）提出的。A、贝特森B、伯莱因C、亨特D、埃利斯
最早提出情绪产生是由于外周植物性神经活动的结果这一理论的是（）A、詹姆斯-兰格B、坎农-巴德C、阿德诺D、埃利斯
单选题在该案例中，根据ABC理论，求助者的A是（ ）。A来访者疑心过重B丈夫有外遇C来访者情绪低落D夫妻经常吵架E心里难受
单选题单选：按照埃利斯ABC理论，案例中的B指的是（ ）。A经常和别人发生矛盾B和同事关系紧张C同事不能挑我的毛病D同事惹我发脾气
判断题按照埃利斯的ABC性格理论来看，一个人的情绪困扰取决于刺激。A对B错
单选题最早提出情绪产生是由于外周植物性神经活动的结果这一理论的是（）A詹姆斯-兰格B坎农-巴德C阿德诺D埃利斯
单选题按照埃利斯的ABC性格理论来看，一个人的情绪困扰取决于（）A刺激B反应C行为D信念
单选题单选：按照埃利斯ABC理论，引发求助者心理问题的直接原因不是（ ）。A歪曲的认知B不合理信念C现实的刺激D评价性观念
单选题埃利斯的ABC理论中的“C”指的是（ ）。A个体遇到的主要事实、行为、事件 B获得正向的情绪结果C事件造成的情绪后果 D个体对A的信念、观点
单选题元交际的游戏理论由（ ）于1952年提出，他认为，游戏是一种元交际过程。A贝特森B伯莱思C哈特D埃利斯
单选题游戏的元交际理论是由（）提出的。A贝特森B伯莱因C亨特D埃利斯
单选题在灭火战术训练中，根据实际需要和扑救火灾中的重点、难点，选择有教育意义的典型灭火案例，作为研究的主要内容，进行系统的剖析和研究是属于（）A灭火战术理论知识教育B案例研究C想定作业
判断题A－B－C理论源自于埃利斯的理性情绪调节法，这个学派的观点是：人是理性的同时又是非理性的。A对B错