教育本质的讨论没有最后的结论，说明这种讨论没有任何意义。
教育本质的讨论没有最后的结论，说明这种讨论没有任何意义。
参考解析
解析：【答案要点】教育本质的讨论并没有最后的结论，但围绕着论争，学者们开始了深层的反思，开始了教育本质问题的元研究。从理论上，对教育本质的认识有助于我们深入地理解教育活动质的规定性，从而建构科学的教育理论体系。在实践中，对教育本质的认识有助于使教育实践按照教育本质的要求发展，使教育实践向着培养全面发展而具有独立个性的人的方面努力，革除当前教育片面追求升学率以及教育“目中无人”的时弊，对当前所进行的基础教育课程改革具有非常重要的意义。
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提喻法是由哥顿提出的,故又称哥顿法。其做法是邀请5~7人参加会议进行讨论,讨论的问题与即将进行的决策(),而是运用类比的方式进行讨论。 A.没有直接关系B.没有关系C.有直接关系D.没有间接关系
哪种讨论类型描述了有效的回顾会的特点？（）A、没有任何目标和行动的开放式讨论B、在高度流程导向的讨论中，处理所有未解决的问题C、在没有时间盒的情况下，进行流程和行动导向的讨论D、在有时间盒的情况下，进行目标和行动导向的讨论
国际组织中联系会员的地位是（）。A、可出席会议参加讨论并可以对特定事项有表决权B、可出席会议但不能参加讨论也不可对任何事项表决C、可出席会议和参加讨论，但没有表决权D、可出席会议和参加讨论，也可以在主要机关中任职
无领导小组讨论是很多寿险公司目前进行大学生招聘时会用到的一种方法，关于这种甄选方法，正确的说法是（）。①它是让一开始没有领导者的一组人通过讨论选出一位领导者的方法②评价者并不参与讨论，只是在不干扰讨论的地方进行观察③在这种方法中讨论的问题必须是两难性的问题④它可以观察参加讨论者的组织协调、口头表达以及人际交往等方面的能力A、①②B、①③C、③④D、②④
单选题哪种讨论类型描述了有效的回顾会的特点？（）A没有任何目标和行动的开放式讨论B在高度流程导向的讨论中，处理所有未解决的问题C在没有时间盒的情况下，进行流程和行动导向的讨论D在有时间盒的情况下，进行目标和行动导向的讨论
单选题国际组织中联系会员的地位是（）。A可出席会议参加讨论并可以对特定事项有表决权B可出席会议但不能参加讨论也不可对任何事项表决C可出席会议和参加讨论，但没有表决权D可出席会议和参加讨论，也可以在主要机关中任职
单选题科研论文中讨论常出现的问题是（）？A论述缺乏逻辑性B出现结果中没有的数据C脱离结果下结论D以上都是