对于婴幼儿患者，护士采取最佳的心理沟通方式是A:转移注意力B:多做游戏C:搂抱与抚摸D:适时鼓励E:榜样教学
对于婴幼儿患者，护士采取最佳的心理沟通方式是
A:转移注意力
B:多做游戏
C:搂抱与抚摸
D:适时鼓励
E:榜样教学
B:多做游戏
C:搂抱与抚摸
D:适时鼓励
E:榜样教学
参考解析
解析：搂抱与抚摸是最适宜的婴儿心理沟通方式。
相关考题：
指导个别婴幼儿参与活动的工作程序是认真观察全班婴幼儿的活动，找出需要帮助的个别婴幼儿;掌握个别婴幼儿活动的真实情况，有针对性地给他们以帮助和指导;及时与教师、家长沟通情况，对婴幼儿采取一致的教育方式。()
患者男，36岁，已婚，因车祸行双下肢截肢手术。午餐时病房的其他护士在食堂围绕着“患者截肢了，今后的生活该怎么办”一事议论纷纷，面对这个状况，责任护士的恰当做法是A、回避病房的护士们B、告诉护士长这一情况C、不做任何表示D、劝阻大家不要议论患者隐私E、加入讨论术后第1天早上，责任护士进行查房时发现患者躺在床上默默流泪，此时，该护士的最佳沟通方式是A、询问同室患者B、告诉患者保存生命是最重要的C、在床旁陪伴患者，给予安慰D、规劝患者身残志坚E、试着让患者说出伤心的原因，要求患者和家属多沟通
梁女士，77岁，患冠心病人院。患者因年迈听力下降，护士的沟通方法不妥的是( )。A.让患者看见护士的脸部和口型B.用手势和表隋加强信息的传递C.让患者用点头或摇头来回答问题D.适当采取抚摸加强沟通效果E.交流时给患者充分的时间
患者高某,男,68岁,因呼吸衰竭使患者不能用呼吸机辅助呼吸。由于患者存在“语言沟通障碍”,护士在与其交流的过程中应用了另外一些方法保持与患者的交流互动,从而比较详细和全面地获知了有关患者心理状态的信息。护士主要通过何种方式对该患者进行较全面的心理护理评估() A.交谈B.倾听C.心理测量D.查阅病历E.非语言沟通
关于沟通的层次,下列说法错误的是()。 A、一般性沟通是参与程度和信任程度最差的沟通B、事务性沟通对于护士了解患者是十分必要的C、情感性沟通只有在建立了信任感和安全感后才比较容易做到D、为了尽快建立良好的护患关系，护士应选择较高层次与患者进行沟通
护士对该患者重点进行的心理疏导方向是A.疾病讲解 B.正确生活方式的选择 SX 护士对该患者重点进行的心理疏导方向是A.疾病讲解B.正确生活方式的选择C.平衡心态D.寻求外界帮助E.保持交流
护士应立即为患者采取的最佳护理施是A.让患者平卧休息 B.安慰患者解除紧张S 护士应立即为患者采取的最佳护理施是A.让患者平卧休息B.安慰患者解除紧张C.氧气吸人D.给予呼吸中枢兴奋药E.吸痰保持呼吸道通畅
患者男，36岁，已婚，因车祸行双下肢截肢手术。术后第1天早上，责任护士进行查房时发现患者躺在床上默默流泪，此时，该护士的最佳沟通方式是A.询问同室患者B.告诉患者保存生命是最重要的C.在床旁陪伴患者，给予安慰D.规劝患者身残志坚E.试着让患者说出伤心的原因，要求患者和家属多沟通
梁女士，77岁，患冠心病入院。患者因年迈听力下降，护士的沟通方法不妥的是A:让患者看见护士的脸部和口型B:用手势和表情加强信息的传递C:让患者用点头或摇头来回答问题D:适当采取抚摸加强沟通效果E:交流时给患者充分的时间
患者，女，40岁，慢性肾小球肾炎病史10年。因反复发作不愈，影响生活和工作，患者表现得非常焦虑。护士根据该患者采取的心理护理内容中，重要性最低的是A:注意观察患者心理活动B:及时发现患者不良情绪C:主动与患者沟通，增加信任感D:与家属共同做好患者的疏导工作E:向患者讲解慢性肾小球肾炎的病因
对于刚被告知诊断后的乳腺癌患者的心理特征及护理（）A、护士必须劝解患者的不良情绪，避免患者以各种方式渲泄自己的情感B、患者能很快接受现实C、护士改变病人认知使之尽快进入病人角色D、此时患者焦虑、抑郁、恐惧评分为最高值
在特殊情况下与患者进行沟通时，护士的行为中哪项不妥（）A、患者抑郁时，护士应态度和蔼，提问时应尽量详细以了解原因B、患者病情危曩时，护士应用触摸加强沟通C、患者哭泣时，护士应陪伴患者，用倾听的技巧鼓励患者说出哭泣的原因D、患者听力障碍，护士应站在患者面前用口形加强沟通
单选题患者，女，50岁，诊断为乳腺癌。得知病情后，患者情绪低落，失眠，不愿与家属交流。当护士与患者谈论到疾病感受时，患者无法诉说并开始哭泣，此时护士应采用的最佳语言沟通技巧是（）。A幽默B小结C核实D沉默E追问
单选题患者是否愿意透露其社会心理情况，取决情况应除外以下哪种（）A患者对护士的信任程度B沟通过程中护士的态度是否诚恳C护士有效的沟通技巧和熟练程度D护士的观察能力和专业知识水平E患者对就医过程的认知能力
单选题对于目标导向的人来说，其比较愿意采取的沟通方式是（）A非正式口头沟通B正式书面沟通C先书面后语言沟通