心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为 （ ）A、 认知学习、动作技能学习、态度学习B、 认知学习、动作技能学习、情感学习C、 动作技能学习、态度学习、情感学习D、 认知学习、态度学习、情感学习
美国教育心理学家加涅把学习分成( )和动作技能 A、认知策略B、言语信息C、态度D、智慧技能
现代认知心理学家把动作技能看成是一种类型的程序性知识。() 此题为判断题(对，错)。
心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（ ）。A．动作的定向阶段B．认知阶段C．出声的外部言语动作阶段D．联结阶段E．自动化阶段
著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和__________。
著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过认知阶段、__________阶段和自动化阶段。
心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（ ）。A．认知学习、动作技能学习、态度学习B．认知学习、动作技能学习、情感学习C．动作技能学习、态度学习、情感学习D．认知学习、态度学习、情感学河
美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ ）。A、 认知领域B、 日常生活领域C、 情感领域D、 动作技能E、 安全领域
美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，一是认知阶段，二是联结阶段，三是（）。A.程序化阶段B.内部言语动作阶段C.外部言语动作阶段D.自动化阶段
心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（ ）。A.认知阶段B.动作的定向阶段C.联结阶段D.自动化阶段
美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括（ ）。 A.认知领域 B.情感领域C.道德领域 D.动作技能E.美学领域
在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（ ） A.知识，技能和技巧 B.知识、理解和应用技能 C.认知、情感和动作技能 D.认知、应用和评价技能
心理学家认为：“现代教育的主要任务就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。”
美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（）、态度、动作技能。A、智力技能B、言语信息C、认知策略D、元认知策略
美国心理学家加涅区分了五类学习结果：（）、认知策略、言语信息、动作技能、（）。
现代认知心理学家认为，动作技能的早期（即认知阶段）的主要任务是（）。A、能陈述动作技能的规则B、体验动作技能学习的有效感C、对要完成的动作任务形成目标意象D、既要形成目标意象，又要形成目标期望
心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段
美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能E、态度
在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。A、知识、技能和技巧B、知识、理解和应用技能C、认知、情感和动作技能D、认知、应用和评价技能
根据实际功能的不同，现代认知心理学家将程序性知识区分为哪两种？（）A、智力技能B、模式识别程序C、动作步骤程序D、动作技能
几乎所有的学习和教育心理学家都认为，人类的学习结果可分为三个领域，即认知、情感和（）A、意志B、态度C、动作技能D、知识
多选题心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。A动作的定向阶段B认知阶段C出声的外部言语动作阶段D联结阶段E自动化阶段
多选题美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括（）。A认知领域B情感领域C道德领域D动作技能领域E美学领域
单选题美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类不包括（ ）。A认知领域 B情感领域C动作技能 D意志领域
多选题美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（）、态度、动作技能。A智力技能B言语信息C认知策略D元认知策略
单选题在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。A知识、技能和技巧B知识、理解和应用技能C认知、情感和动作技能D认知、应用和评价技能
单选题几乎所有的学习和教育心理学家都认为，人类的学习结果可分为三个领域，即认知、情感和（）A意志B态度C动作技能D知识