结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是教育的A.正向显性功能B.正向隐性功能C.负向显性功能D.负向隐性功能

结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是教育的

A.正向显性功能
B.正向隐性功能
C.负向显性功能
D.负向隐性功能

参考解析

解析：教育功能可以分为多种，包括个体功能与社会功能、正功能与负功能、显性功能与隐性功能、复合分类（正向显性功能、正向隐性功能、负向显性功能、负向隐性功能）。结构功能主义者认为，结构良好的教育是改进社会的最基本最有效的工具。这一观点强调的是教育的正向显性功能。

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以下属于证验性时代教育社会学的研究主题的是( )。 A、社会结构、社会阶层B、社会流动与教育关系C、学校科层组织D、教育机会均等
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要让人们在社会流动中实现公平正义,最根本的是要实现()。 A.教育公平B.机会公平C.权力公平D.规则公平
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一般认为教育社会制度分类方面的经典之作是() A、《教育社会制度分类》B、《赞助性流动、竞争性流动和学校制度》C、《教育社会制度分类经典》D、《教育社会制度分类指南》
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杜威提出的教育信条包括() A.说明教育方法的性质B.认为教育是社会进步和社会改革的基本方法C.说明什么是教育D.说明什么是学校，说明什么是教材
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教育公平是社会公平的基础,而义务教育的公平是最基本的教育公平。() 此题为判断题(对，错)。
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杜威认为（）是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。A.学校B.文化C.法律D.政府
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教育的个体功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。 ( )
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制度教育学认为教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，因此要进行制度分析。在研究了教育与社会的关系后，它认为，当代资本主义的学校教育是维护现实社会的不平等和不公平的工具，是造成社会差别、歧视和对立的根源。
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社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是（ ）A.社会流动性功能B.文化传递功能C.社会改造功能D.人口控制功能
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下列不属于批判教育学观点的是( )。A.当代资本主义的学校教币是维护社会不公平和不公正的工具。B.教育是在一定文化背景下进行的，因此教育过程就是一种历史文化过程C.教育现象不是中立和客观的，教育理论研究不能采用伪装科学主义的态度和方法D.学校教育的功能是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构
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“十年树木，百年树人”，教育一直是人民群众最关心的问题。教育公平是社会公平的基础。这是因为（）。A、教育是起点，只有起点公平、机会公平，才能达到整个社会的公平B、教育是根本，社会秩序的良好运行有赖于全体国民素质的集体提高C、教育是核心，整个社会及其体制建设需要坚持真理、求真务实，以教育推动科学发展观D、教育是基础，只有夯实基础，才能有效地提升全民素质，所有公务员才能明辨是非和秉持正道
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《国家中长期教育改革和发展规划要（2010-2020》提出，教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是（）。A、机会公平B、过程公平C、结果公平D、起点公平
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在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。A、动适应论B、被动适应论C、相互作用论D、超越论
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教育是发展之本，是社会进步的源泉和基础。因此政府应不计一切代价地发展教育。
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杜威认为（）是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。A、学校B、文化C、法律D、政府
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教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究
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下列不属于制度化教育的特征的有（）A、学校是一个相对开放的系统B、学校教育主要履行社会化和选拔两大并重的功能C、学校教育成为社会的工具，体现和执行社会意志D、这种教育为应试教育，以升学为宗旨
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认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是（）
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下列属于爱伦.凯的观点或主张的有（）A、强调学校的社会功能B、主张依据卢梭的自然教育原则改革旧教育C、重视家庭教育D、倡导自由教育E、主张建立新的师范学校
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现代社会，教育产品的外部收益体现在以下几个方面（）A、教育使得社会的优秀文化遗产得到更好的保护和发展B、教育能够提高人们的文化知识、法律知识和道德修养，使政府社会管理的成本相对降低C、教育促进整个社会的科学发展和技术水平的提高，进而促进了经济发展和社会进步D、发展教育是实现社会公平的重要途径
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多选题下列属于爱伦·凯的观点或主张的有（）。A重视家庭教育B主张依据卢梭的自然教育原则改革旧教育C强调学校的社会功能D主张建立新的师范学校E倡导自由教育
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单选题下列不属于制度化教育的特征的有（）A学校是一个相对开放的系统B学校教育主要履行社会化和选拔两大并重的功能C学校教育成为社会的工具，体现和执行社会意志D这种教育为应试教育，以升学为宗旨
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单选题在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。A动适应论B被动适应论C相互作用论D超越论
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单选题社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及各层组织之间转化和调动。这种教育功能是()A社会流动功能B文化传递功能C社会改造功能D人口控制功能
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判断题教育是发展之本，是社会进步的源泉和基础。因此政府应不计一切代价地发展教育。A对B错
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单选题杜威认为（）是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。A学校B文化C法律D政府
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单选题一般认为教育社会制度分类方面的经典之作是（）A《教育社会制度分类》B《赞助性流动、竞争性流动和学校制度》C《教育社会制度分类经典》D《教育社会制度分类指南》
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