某学生数学基础好，学习教育统计课程时感觉学习很顺利。这种学习现象属于( )A.横向迁移B.纵向迁移C.逆向迁移D.重组迁移

某学生数学基础好，学习教育统计课程时感觉学习很顺利。这种学习现象属于( )

A.横向迁移
B.纵向迁移
C.逆向迁移
D.重组迁移

参考解析

解析：纵向迁移又称垂直迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。教育统计课程是数学学科在教育领域(包括实践领域与理论研究领域)中的应用。因此，教育统计课程的抽象概括水平低于数学，学生数学基础好，有利于学习教育统计课程，是纵向迁移。

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由于数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望，学生的这种学习动机属于A．低级的动机B．近景的直接性动机C．高尚的动机D．间接的远景性动机
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