听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。 通过这段话，可以知道的是（ ）。 A作者认同“莫扎特效应”。B作者认为音乐能提高智商C看不出作者是否认同“莫扎特效应”D音乐在大脑的开发方面起关键作用。
听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。 通过这段话，可以知道的是（ ）。
A作者认同“莫扎特效应”。
B作者认为音乐能提高智商
C看不出作者是否认同“莫扎特效应”
D音乐在大脑的开发方面起关键作用。
A作者认同“莫扎特效应”。
B作者认为音乐能提高智商
C看不出作者是否认同“莫扎特效应”
D音乐在大脑的开发方面起关键作用。
参考解析
解析：此题主要考查对作者观点态度的理解。
陈述中主要简单介绍什么是“莫扎特效应”，但是作者没有对其是否存在，也就是音乐是否能提高智商发表看法，只是说人类离不开音乐（显而易见）。
选项A、B、D都认为作者认同“莫扎特效应”，故排除，我们不能看出作者是否认同“莫扎特效应”。
故正确答案选C。
陈述中主要简单介绍什么是“莫扎特效应”，但是作者没有对其是否存在，也就是音乐是否能提高智商发表看法，只是说人类离不开音乐（显而易见）。
选项A、B、D都认为作者认同“莫扎特效应”，故排除，我们不能看出作者是否认同“莫扎特效应”。
故正确答案选C。
相关考题：
听莫扎特的音乐能提高智商，被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用在逐渐显现，人类离不开音乐也是显而易见的事实。通过这段话，我们可以知道（ ）。A. 作者认同“莫扎特效应” B. 作者认为音乐能提高智商C. 看不出作者是否认同“莫扎特效应” D. 音乐在大脑开发方面起关键作用
听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。 通过这段话，可以知道的是：A.作者认同“莫扎特效应”。B.作者认为音乐能提高智商C.看不出作者是否认同“莫扎特效应”D.音乐在大脑的开发方面起关键作用
弗朗西斯·H·劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。欣赏音乐可以提高智商，从而促进学习，这种现象叫做莫扎克现象。以下哪项如果为真，能够削弱上述观点：A学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征B音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大C研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高D听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束
听莫扎特的音乐能提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。通过这段对话，可以知道的是：A作者认同“莫扎特效应”B作者认为音乐能提高智商C看不出作者是否认同“莫扎特效应”D音乐在大脑的开发方面起关键作用
听古典音乐有助于提高儿童智商，这一发现被形象地称作“莫扎特效应”。心理学家弗朗西斯·罗彻对36位大学生做了一个实验，他让其中18位学生在做一些空间推理题之前听10分钟莫扎特的D小调奏鸣曲。结果，在将一张纸叠几次剪开后会是什么形状的测试中，这18人有明显进步。以下各项如果为真，最不能削弱上述观点的是：A.听古典音乐的效果有1.5个智商点的提高，但仅限于折纸实验B.听了莫扎特音乐的学生学习能力本身就比其他学生更强C.听反向莫扎特音乐（把莫扎特音乐的音符以相反序列排列）对人有负效应，即其行为认知能力减退D.演奏乐器时的触觉反应刺激了大脑中的皮层，使得人的脑功能达到最优化状态
弗朗西斯.H.劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。欣赏音乐可以提高智商，从而促进学习，这种现象叫做莫扎特现象。以下哪项如果为真，能够削弱上述观点：A音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大B研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高C学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征D听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束
听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称作“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇功效，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。通过这段话，可以知道的是：A.作者认同“莫扎特效应”B.作者认为音乐能够提高智商C.看不出作者是否认同“莫扎特效应”D.音乐在大脑的开发方面起关键作用
单选题弗朗西斯.H.劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。欣赏音乐可以提高智商，从而促进学习，这种现象叫做莫扎特现象。以下哪项如果为真，能够削弱上述观点？A音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大。B研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高。C学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征。D听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束。
单选题被称为“西方音乐之父”的是哪位音乐家（）A贝多芬B肖邦C莫扎特D巴赫