一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.替代强化
一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于（）。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.替代强化
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.替代强化
参考解析
解析：正强化：给予一种好刺激。为了建立一种适应性的行为模式，运用奖励的方式，使这种行为模式重复出现，并保持下来。负强化：去掉一个坏刺激。为引发所希望的行为的出现而设立。惩罚是指针对某种行为的出现采取的具有减弱该行为倾向的措施，可通过给予厌恶刺激或取消产生愉快的刺激两种方式进行。替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。本题中老师对学生要求的行为属于惩罚，因此本题的正确答案为C。
相关考题：
下列属于体罚学生的情形是（）A.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
上课时，有些平时不受老师重视的学生，有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起同学们的哈哈大笑。 试运用相关教育教学理论，说明这些学生上课做出这些动作的原因。如果你是教师，如何处理为好?
上课时，一些平时不受老师重视的学生，有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他们反倒做鬼脸引起同学们的哈哈大笑。试运用相关教育教学理论，说明这些学生上课做出这些动作的原因。如果你是老师，如何处理为好？
下列属于体罚学生的情形是（）A、让1-2年级的小学生一个生字抄写100遍。B、王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室清洁3天。C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈。D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次。
下列属于体罚学生的情形是（）A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
单选题下列不属于体罚学生的情形是（ ）。A让学生一个生字抄写100遍B王某上课讲话，老师让他独自打扫教室3天C李某上课玩纸飞机，老师让他们到操场跑1O圈D体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习3次
单选题下列属于体罚学生的情形的是（）。A让1—2年级的小学生一个生字抄写10遍B王某上课讲话，老师当着全班学生严厉地批评了他C李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次