伯努利原理告诉我们气体流速快的地方压强就小。如图所示，用手水平握住一只瓶子，在瓶口放一个小纸球（球的直径略小于瓶口），然后向瓶内吹气，结果会发现小纸球不仅吹不进瓶里反而朝脸上飞来。对此，下列判断正确的是：A.如果吹的力越大，则小纸球反弹回来的速度也越大B.如果换用质量更大，横截面积更小的小钢球做实验效果会更好C.如果用一次性杯子（口大底小）来做实验，小纸球也不会被吹进去D.如果把瓶底去掉，仍旧不能把小纸球吹进瓶中
伯努利原理告诉我们气体流速快的地方压强就小。如图所示，用手水平握住一只瓶子，在瓶口放一个小纸球（球的直径略小于瓶口），然后向瓶内吹气，结果会发现小纸球不仅吹不进瓶里反而朝脸上飞来。对此，下列判断正确的是：
A.如果吹的力越大，则小纸球反弹回来的速度也越大
B.如果换用质量更大，横截面积更小的小钢球做实验效果会更好
C.如果用一次性杯子（口大底小）来做实验，小纸球也不会被吹进去
D.如果把瓶底去掉，仍旧不能把小纸球吹进瓶中
B.如果换用质量更大，横截面积更小的小钢球做实验效果会更好
C.如果用一次性杯子（口大底小）来做实验，小纸球也不会被吹进去
D.如果把瓶底去掉，仍旧不能把小纸球吹进瓶中
参考解析
解析：此实验是利用伯努利原理造成的外压强减小，内压强由于封闭不变，压强差推动小纸球向外运动，吹的力量越大，则产生的压强差越大，小球飞出速度越快。要想试验成功需要保证小球质量小，横截面积与瓶口大小相当，否则会因惯性过大或受力面积小压力减小而失败。故答案选A。
相关考题：
如图所示，把一个气球放进一个瓶子里，把气球口绷在瓶口上，然后用力往里吹气。根据理想气体状态方程pV/T=C（p为气体压强，F为气体体积，T为气体温度，C为常量），下列说法正确的是：A.只要肺活量足够，气球一定会被吹大B.如果把瓶子浸在热水中做这个实验，气球就可以被吹大C.要使气球被吹大，至少要在瓶上钻两个孔保证瓶中空气可以流通D.气球一有膨胀，瓶中气体压力就会增大，所以气球不能被吹大
流体在流动过程中，流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。当固体与流体有相对运动时，物体除受到一定阻力外，有时还可能受到与相对速度方向垂直的力。运动员在足球比赛中发角球时，可以发出“香蕉球”--球飞到球门前方时会拐弯进入球门，如图（俯视）所示，这是因为：A.球向前飞进时，绕重心顺时针方向旋转，球外方空气相对流速比球内方小B.球向前飞进时，绕重心顺时针方向旋转，球外方空气相对流速比球内方大C.球向前飞进时，绕重心逆时针方向旋转，球外方空气相对流速比球内方小D.球向前飞进时，绕重心逆时针方向旋转，球外方空气相对流速比球内方大
乘小船采集微生物项目的地表水时，应握住瓶子底部直接将采样瓶插入水中，约距水面（）cm处，瓶口朝（）方向，使水样灌入瓶内，如果没有水流，应握住瓶子（）前推，直至充满水样为止，采好水样后迅速盖上瓶盖和包装纸。
案例：阅读《液体压强与流速的关系》的教学案例，回答问题。播放一则视频新闻：台胞在上海航空公司的首个包机航班由上海浦东机场飞往台北。师：为什么几百吨重的飞机能腾空而起呢？（学生思考）实验：先把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗中，会有什么现象？然后用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手，猜测又将看到什么现象？（学生思考后教师演示）。师：液体和气体，它们有一个共同特点，都具有流动性，统称为流体。两个实验的共同之处是：流体在运动时才导致飞机腾空和乒乓球悬空现象的产生。我们猜测流体流动可能与流体的压强存在某种关系。那么这可能是什么关系？（引导学生进行猜想）生：（学生提出的三种猜想）①流体的流动越快，它的压强越大；②流体的流动越快，它的压强越小；③流体的流动越快，它的压强不变。师：今天，我们来探究流体的流速与压强的关系。学生的实验器材：乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、矿泉水瓶、装满水的水槽一个、两只塑料小船、一杯水、一根中间切开（未断）拆成直角的吸管、两张纸等器材。师：自由选择器材，做一到二组实验，提供几个参考实验装置，同学们也可以自己设计别的实验。学生进行实验与收集证据。然后小组交流，看看在实验中能发现些什么？集体的力量是巨大的，看看哪一小组做得最好？学生进行实验，教师巡回指导。学生进行分析、论证与交流。师：把你所看到的、所想的说出来与大家交流，那么从第一组开始吧。学生展示（用实物投影仪投影）并回答：①把两个乒乓球放在两根小木条上，相对靠近一些，用一支饮料吸管向它们中间吹气，两个乒乓球互相靠近。结论：流动气体的压强，流速较大的位置压强小。②在两张纸中间吹气，结果看到两张纸不但没有被吹开反而向中间靠近。结论：流动气体的压强，流速大的地方压强小。③用矿泉水瓶向漂浮在水面的两只小船喷射水流，可观察到两只船向中间靠近。结论：流动液体的压强，流速大的地方压强小。④向管中间吹气，看到水雾从切口处喷出。师：让每组派一个代表就刚才的实验重新演示。师：综上所述，流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强大。联系生活实际：学生举例，并能用本节所学知识简单解释现象。例如：①大风吹过走廊时，门帘会怎么样，为什么？②为什么火车站台都有一条安全线？火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域？（多媒体课件展示）总结扩展师：通过本节课的学习，你最大的收获是什么？布置作业：①制作一个飞机模型，在操场上进行表演。比一比谁的模型飞机在空中飞行的时间长？②请同学们自制一个喷雾器。问题：结合以上案例，对该案例进行简要评析。
填空题乘小船采集微生物项目的地表水时，应握住瓶子底部直接将采样瓶插入水中，约距水面（）cm处，瓶口朝（）方向，使水样灌入瓶内，如果没有水流，应握住瓶子（）前推，直至充满水样为止，采好水样后迅速盖上瓶盖和包装纸。
问答题案例：阅读《液体压强与流速的关系》的教学案例，回答问题。播放一则视频新闻：台胞在上海航空公司的首个包机航班由上海浦东机场飞往台北。师：为什么几百吨重的飞机能腾空而起呢？（学生思考）实验：先把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗中，会有什么现象？然后用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手，猜测又将看到什么现象？（学生思考后教师演示）。师：液体和气体，它们有一个共同特点，都具有流动性，统称为流体。两个实验的共同之处是：流体在运动时才导致飞机腾空和乒乓球悬空现象的产生。我们猜测流体流动可能与流体的压强存在某种关系。那么这可能是什么关系？（引导学生进行猜想）生：（学生提出的三种猜想）①流体的流动越快，它的压强越大；②流体的流动越快，它的压强越小；③流体的流动越快，它的压强不变。师：今天，我们来探究流体的流速与压强的关系。学生的实验器材：乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、矿泉水瓶、装满水的水槽一个、两只塑料小船、一杯水、一根中间切开（未断）拆成直角的吸管、两张纸等器材。师：自由选择器材，做一到二组实验，提供几个参考实验装置，同学们也可以自己设计别的实验。学生进行实验与收集证据。然后小组交流，看看在实验中能发现些什么？集体的力量是巨大的，看看哪一小组做得最好？学生进行实验，教师巡回指导。学生进行分析、论证与交流。师：把你所看到的、所想的说出来与大家交流，那么从第一组开始吧。学生展示（用实物投影仪投影）并回答：①把两个乒乓球放在两根小木条上，相对靠近一些，用一支饮料吸管向它们中间吹气，两个乒乓球互相靠近。结论：流动气体的压强，流速较大的位置压强小。②在两张纸中间吹气，结果看到两张纸不但没有被吹开反而向中间靠近。结论：流动气体的压强，流速大的地方压强小。③用矿泉水瓶向漂浮在水面的两只小船喷射水流，可观察到两只船向中间靠近。结论：流动液体的压强，流速大的地方压强小。④向管中间吹气，看到水雾从切口处喷出。师：让每组派一个代表就刚才的实验重新演示。师：综上所述，流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强大。联系生活实际：学生举例，并能用本节所学知识简单解释现象。例如：①大风吹过走廊时，门帘会怎么样，为什么？②为什么火车站台都有一条安全线？火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域？（多媒体课件展示）总结扩展师：通过本节课的学习，你最大的收获是什么？布置作业：①制作一个飞机模型，在操场上进行表演。比一比谁的模型飞机在空中飞行的时间长？②请同学们自制一个喷雾器。问题：结合以上案例，对该案例进行简要评析。
填空题伯努利定律认为在流体中流速大的地方其压强（）。