从教育史上看，“双轨制”学校教育产生于【 】A.奴隶社会B．资本主义社会C．封建社会D．社会主义社会
国家预算产生于（ ）。A.奴隶社会末期 B.资本主义社会中期C.封建社会末期 D.社会主义社会
古代#X是在( )中执行#X职能的机构与官吏。A．奴隶社会 B．封建社会 C．奴隶社会和封建社会 D．资本主义社会
教育与生产劳动相分离的社会有【 】A．奴隶社会和封建社会B．奴隶社会、封建社会和资本主义社会C．原始社会、奴隶社会和封建社会D．原始社会和奴隶社会
实行“自觉纪律”教育的社会是（ ） A．奴隶社会 B．封建社会 C．资本主义社会 D．社会主义社会
选举作为产生国家公职人员的一种方式,最早出现于( )。 A.奴隶社会B. 封建社会C. 社会主义社会D. 资本主义社会
在人类社会的历史长河中,有阶级的社会有()阶段。 A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
现代意义的人事行政应该说是()的产物。 A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
学校教育具有鲜明的等级性特点,这是()。 A.奴隶社会的教育B.封建社会的教育C.资本主义社会的教育D.社会主义社会的教育
国家的财政收支活动是从什么时候开始的() A、封建社会B、资本主义社会C、社会主义社会D、奴隶社会晚期
货币的形式演变大致分为()阶段。 A.实物货币向金属货币转化B.一般等价物向实物货币转化C.金属货币向信用货币形式转化D.货币的现在与未来——电子货币
非营利组织的历史可以追溯到()早期。 A.奴隶社会B.封建社会C.社会主义社会D..资本主义社会
可实行市场经济体制的社会形态包括（）。A.封建社会B.资本主义社会C.奴隶社会D.社会主义社会E.共产主义社会
会计以（ ）为主要计量单位。A．货币B．实物C．工时D．劳动耗费
人类历史上以生产资料公有制为基础的生产关系存在于()。A.原始社会B.封建社会C.奴隶社会D.资本主义社会E.社会主义社会
一般认为，公债产生于( )。A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
下列属于必然王国社会状态的有（ ）A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
教师职业开始向专门化方向发展始于（ ）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
系统化、理论化的医学人道主义，产生于A.永远都不可能实现B.近代资本主义社会C.奴隶社会D.社会主义社会E.封建社会
职业道德形成于()。A. 奴隶社会B. 封建社会C. 资本主义社会D. 社会主义社会
会计以( )为主要计量单位。A.实物B.货币C.黄金D.白银
国家财政收支和国王个人收支逐步分离，始于（ ）。A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
促进人的全面发展的教育是在（ ）A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
教育的逐渐普及是在（ ）A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
学校教育于生产劳动相脱的社会是（）A、原始社会和奴隶社会B、奴隶社会和封建社会C、封建社会和资本主义社会D、资本主义社会和社会主义社会
在自然经济条件下的奴隶社会和封建社会，税收主要来自于农业收入，以货币形式为主
美国人类学家摩尔根把人类历史的发展分为三个时代，其中文明时代包括（）历史发展阶段。A、奴隶社会、封建社会、资本主义社会B、封建社会、资本主义社会C、封建社会、资本主义社会、社会主义社会D、奴隶社会、封建社会