论述教师如何对课堂情境进行心理控制。

论述教师如何对课堂情境进行心理控制。


参考解析

解析:1.老师末作规定或规范不明确.前后规定不一致。虽然制定了规则,但学生或许觉得不合理、不认同,因而拒绝执行。老师有口头甚至明文规定.但当违反规定的行为出现时.未被禁止及纠正。明确“要检点自己的行为”,规则不明确,难子起到指导与约束作用。合理以正面引导为主.多用积极的语言,多规定“做什么”,少采用“不准或严谨做什么”之类的语言.规则既要有针对学生的,也要有针对教师的,体现师生关系的平等。
(2)教师在教学过程中引导.既要考虑学生的愿望,兴趣,又要考虑教学的时间、空间、进程和方同:既不能独裁,也不能放任。
(3)学习中学生必须克服一定得困难才能获得发展。因此.教师既要创造一定得难度又要能在运当的时候给予帮助.是学生能够克服困难并有喜悦感。在教学中既要化难为易.使学生能够在较为轻松有趣的活动中掌握有难度的内容;也要化易为难.在看似浅显的内容甲体会深刻的意义.获得有意义、有价值的发展。
(3)课堂上的某些事件转瞬即逝.对于一些较小的不良行为大可忽略不计,任其自然消失。

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