一项关于添加赖氨酸促进生长发育的实验研究,将随机抽取的若干小学三年级学生随机分配到甲乙两组,甲组课间餐中添加赖氨酸,乙组给予正常课间餐,追踪观察一段时间后,比较两组身高、体重增长情况此项研究中提到的赖氨酸是A.营养素B.非实验因素C.混杂因素D.实验因素E.课间添加物

一项关于添加赖氨酸促进生长发育的实验研究,将随机抽取的若干小学三年级学生随机分配到甲乙两组,甲组课间餐中添加赖氨酸,乙组给予正常课间餐,追踪观察一段时间后,比较两组身高、体重增长情况

此项研究中提到的赖氨酸是
A.营养素
B.非实验因素
C.混杂因素
D.实验因素
E.课间添加物

参考解析

解析:

相关考题:

对含氟牙膏的防龋效果进行研究。将若干名学生随机分成两组,一组用含氟牙膏,另一组用普通牙膏,3年后观察其防龋效果。这种研究方法为A、历史常规资料分析B、病例对照研究C、横断面研究D、实验研究E、群组研究

用两种药物治疗甲乙两组相同病人,其中甲组病人数是乙组的l0倍。若两组的治愈率相等,比较两组总体治愈率95%置信区间,则A.甲乙组一样精密B.甲组比乙组精密C.乙组比甲组精密D.甲组比乙组准确E.乙组比甲组准确

为评价某药物治疗效果,将患者随机分成两组,一组为治疗组,给予药物治疗;另一组为对照组,不给予药物治疗。经过1年后,对照两组情况进行比较,这种方法属于( )A.横断面研究B.病例对照研究C.实验研究D.定群研究E.现况研究

在赖氨酸添加试验中,实验组儿童的课间餐为加赖氨酸的面包,对照组为不加赖氨酸的面包,以分析赖氨酸的作用,此时所采用的对照形式是A.标准对照B.空白对照C.实验对照D.相互对照E.历史对照

在甲乙两组数据中,若甲组的标准差小于乙组的标准差,则()A.两组平均数相同B.甲组平均数大于乙组C.乙组平均数大于甲组D.不能确定

一项关于添加赖氨酸促进生长发育的实验研究,将随机抽取的若干小学三年级学生随机分配到甲乙两组,甲组课间餐中添加赖氨酸,乙组给予正常课间餐,追踪观察一段时间后,比较两组身高、体重增长情况身高、体重是A.增长情况B.实验对象C.实验项目D.干预指标E.实验效应

为研究7至10岁少年儿童的身高情况,甲、乙两名研究人员分别随机抽取了某城市100名和1000名两组调查样本,若甲、乙抽取的两组样本平均身高分别记为(单位:cm),则和的大小关系为( )A.α>βB.α<βC.α=βD.不能确定

为研究7至10岁少年儿童的身高情况,甲、乙两名研究人员分别随机抽取了某城市100名和1 000名两组调查样本,若甲、乙抽取的两组样本平均身高分别记为d(单位:cm),则a和β的大小关系为( )。A.B.C.D.不能确定

为研究7至10岁少年儿童的身高情况,甲、乙两名研究人员分别随机抽取了某城市100名和1000名两组调查样本,若甲、乙抽取的两组样本平均身高分别记为、(单位:cm)则的大小关系为( )。

在赖氨酸添加试验中,实验组儿童的课间餐为加赖氨酸的面包,对照组为不加赖氨酸的面包,以分析赖氨酸的作用,此时所采用的对照形式是()A、标准对照B、空白对照C、实验对照D、相互对照E、历史对照

社区干预的研究对象必须 随机 分配到实验组或对照组,以保证两组的()

用两种药物治疗甲乙两组相同病人,其中甲组病人数是乙组的10倍。若两组的治愈率相等,比较两组总体治愈率95%置信区间,则()A、甲乙组一样精密B、甲组比乙组精密C、乙组比甲组精密D、甲组比乙组准确E、乙组比甲组准确

某医师为了评价某疫苗的效果,将人群随机分成两组,一组为接种组,给予疫苗接种;另一组为对照组,不接种疫苗。经过一个流行期后,对两组发病情况进行比较,这种方法属于()A、现况研究B、病例对照研究C、队列研究D、实验研究E、横断面研究

单选题用两种药物治疗甲乙两组相同病人,其中甲组病人数是乙组的10倍。若两组的治愈率相等,比较两组总体治愈率95%置信区间,则()A甲乙组一样精密B甲组比乙组精密C乙组比甲组精密D甲组比乙组准确E乙组比甲组准确

填空题社区干预的研究对象必须 随机 分配到实验组或对照组,以保证两组的()

单选题某医师为了评价某疫苗的效果,将人群随机分成两组,一组为接种组,给予疫苗接种;另一组为对照组,不接种疫苗。经过一个流行期后,对两组发病情况进行比较,这种方法属于()A现况研究B病例对照研究C队列研究D实验研究E横断面研究

单选题流行病学实验的确切概念是()。A将人群分为暴露组和非暴露组,随访并比较两组人群的结果,以判断措施效果B将人群分为病例组和对照组,随访并比较两组人群的结果,以判断措施效果C将人群随机分为实验组和对照组,以研究者所控制的措施给予实验组的人群后,随访并比较两组人群的结果,以判断措施效果D在实验室进行的个体实验E对某人群全部给予控制措施的实验

单选题流行病学实验研究是指(  )。A长期地、连续地收集、核对、分析疾病的动态分布及其影响因素的资料,并将信息B将人群随机分为实验和对照两组,以研究者所控制的措施给予实验组的人群,对照C利用已有资料或对特殊调查的资料,按不同地区、不同时间及不同人群特征分组,D将人群按暴露情况分为两组,追踪其各自的发病结局,比较两组发病结局的差异,E将人群按疾病有无分为两组,分别调查其既往暴露因素的情况及程度,以判断暴露