在上《手绘线条的图像表达》一课时李老师布置作业“运用线条手绘自我形象”，下列选项恰当的是（ ）。A.联系了学生生活实际，体现课程标准要求B.偏离本课教学目标，不符合现代教学理念C.增加了学生负担，不符合学生实际能力D.作业要求简单，不符合学生认知特点
在上《手绘线条的图像表达》一课时李老师布置作业“运用线条手绘自我形象”，下列选项恰当的是（ ）。
A.联系了学生生活实际，体现课程标准要求
B.偏离本课教学目标，不符合现代教学理念
C.增加了学生负担，不符合学生实际能力
D.作业要求简单，不符合学生认知特点
B.偏离本课教学目标，不符合现代教学理念
C.增加了学生负担，不符合学生实际能力
D.作业要求简单，不符合学生认知特点
参考解析
解析：本题考查学生对教学实施《手绘线条的图像表达》布置作业的判定知识。《手绘线条的图像表达》是造型表现领域，属于创作课，作业布置为“运用线条手绘自我形象”并无不妥，而且能够贴近生活实际。A项正确。
B、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。
B、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。
相关考题：
在方格纸上()大圆的中心线和主要轮廓线应尽可能运用方格纸上的线条,图形各部分之间的比例可按方格纸上的格数来确定。 A.仪器绘制平面图形B.仪器绘制立体图形C.徒手绘制平面图形D.徒手绘制立体图形
《手绘图像——物象的多视角表达》一课教学目标表达为合适的是（ ）。A．学会制作立体纸模型B．认知立体主义的绘画风格C．学会物体的多方位观察方法，初步了解线条对形体塑造的作用D．熟练掌握静物白描的表现技法。并运用于表现体积和空间
《手绘线条图像——物象的多视角表达》一课教学目标表达合适的是（ ）。A.学会制作立体纸模型B.认知立体主义的绘画风格C.学会物体的多角度观察方法，初步了解线条对形体塑造的作用D.熟练掌握静物白描的表现技法并运用于表现体积和空间
关于线条造型的概念，下列选项中错误的是（）。A、线条造型是中国传统插花的突出特色B、运用各种线条和它们的组合，进行插花花艺作品的创作，叫做几何造型C、线条造型是指运用各种线条和它们的组合进行插花花艺作品造型的创作活动D、进行插花花艺作品造型的创作，常采用线条造型的方法
在线条的衔接过程中，为了让线条重叠以后颜色能够统一，我们应当（）。A、下一笔的落笔应在上一笔线条的前部B、下一笔的起笔应在上一笔线条的前部C、下一笔的落笔应在上一笔线条的后部D、下一笔的起笔应在上一笔线条的后部
关于线条造型的概念，下列选项中正确的是（）。A、线条造型是指运用各种线条和色彩进行插花花艺作品创作的活动B、线条造型是指运用各种线条和它们的组合进行插花花艺作品造型创作的活动C、线条造型是运用各种几何图形进行插花花艺作品创作的活动D、插花花艺作品造型的创作，花插、花泥是创作的主体
下列哪一项是手绘动画线条的操作步骤？（）A、电源连接正常、计算机能够正常使用和软件可以正常使用B、一定要把画面上的杂点去掉，以防止画面脏点影响画面效果C、仔细观察画稿内容将原画的特征和细节部分记住，不同的造型风格画法不一样D、开始在白纸上，无形象地用铅笔勾画各种线条。反复联系铅笔线条的粗细均匀、挺直、流畅，逐步做到挥笔自如。
线条的衔接中为了线条重叠以后颜色就能够统一采取的那种方式是正确的？（）A、下一笔的落笔应在上一笔线条的前部B、下一笔的起笔应在上一笔线条的前部C、下一笔的落笔应在上一笔线条的后部D、下一笔的起笔应在上一笔线条的后部
在方格纸上（）大圆的中心线和主要轮廓线应尽可能运用方格纸上的线条，图形各部分之间的比例可按方格纸上的格数来确定。A、仪器绘制平面图形B、仪器绘制立体图形C、徒手绘制平面图形D、徒手绘制立体图形
单选题在线条的衔接过程中，为了让线条重叠以后颜色能够统一，我们应当（）。A下一笔的落笔应在上一笔线条的前部B下一笔的起笔应在上一笔线条的前部C下一笔的落笔应在上一笔线条的后部D下一笔的起笔应在上一笔线条的后部
填空题手绘线条图像常用（）、（）、排列、循环等方法，表达物象之间的关系，或表现事件的过程。