肖老师以《古建筑保护》为题，设计了“现场考察、搜集资料、整理展示”三节课并实施教学，这种课程设计形式是( )。A.校本课程式B.主题单元式 C.活动合作式 D.问题解决式
肖老师以《古建筑保护》为题，设计了“现场考察、搜集资料、整理展示”三节课并实施教学，这种课程设计形式是( )。
A.校本课程式
B.主题单元式
C.活动合作式
D.问题解决式
B.主题单元式
C.活动合作式
D.问题解决式
参考解析
解析：主题单元式教学设计是以学科内特定知识点为主题内核，以教学单元为主题外延而展开的教学设计。主题单元式教学设计是按教材本身的逻辑结构确定教学主题并进行设计与教学。肖老师围绕“古建筑保护”的主题，设计了三节课并实施教学，正是主题单元式教学的课程设计形式。
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科学研究的程序大致需要依次经历以下四个阶段:()。 A.搜集资料阶段、准备阶段、研究设计阶段、整理分析阶段B.准备阶段、研究设计阶段、整理分析阶段、搜集资料阶段C.准备阶段、研究设计阶段、搜集资料阶段、整理分析阶段D.准备阶段、搜集资料阶段、研究设计阶段、整理分析阶段
统计工作的四个基本步骤为A、设计、搜集资料、整理资料和分析资料B、设计、搜集资料、统计描述和统计推断C、设计、整理资料、分析资料和表达资料D、搜集资料、整理资料、统计描述和统计推断E、搜集资料、整理资料、分析资料和表达资料
统计工作的四个基本步骤为A．设计、搜集资料、整理资料和分析资料B．设计、数据整理、统计描述和统计推断C．设计、整理资料、分析资料和表达资料D．搜集资料、整理资料、统计描述和统计推断E．搜集资料、整理资料、分析资料和表达资料
医学统计工作的基本步骤是A. 搜集资料、整理资料、统计描述、统计推断B. 实验、搜集资料、整理资料、分析资料C. 调查、统计描述、统计推断、统计图表D. 设计、搜集资料、整理资料、分析资料E. 调查设计、搜集资料、校对资料、统计推断
统计工作的四个基本步骤为A:设计、搜集资料、整理资料和分析资料B:设计、数据整理、统计描述和统计推断C:设计、整理资料、分析资料和表达资料D:搜集资料、整理资料、统计描述和统计推断E:搜集资料、整理资料、分析资料和表达资料
统计学研究基本步骤是（）。A、设计、搜集资料、整理资料、分析资料B、设计、搜集资料、调整资料、分析资料C、设计、搜集资料、调查资料、推断资料D、设计、整理资料、调查资料、推断资料E、设计、整理资料、调查资料、分析资料
学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，评价实施阶段的工作程序包括（）。A、制定目标、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理B、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价C、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价D、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理
统计工作的步骤正确的是（）A、收集资料、设计、整理资料、分析资料B、收集资料、整理资料、设计、统计推断C、设计、收集资料、整理资料、分析资料D、收集资料、整理资料、核对、分析资料E、搜集资料、整理资料、分析资料、进行推断
医学统计工作的基本步骤是（）A、调查、搜集资料、整理资料、分析资料B、统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断C、设计、搜集资料、整理资料、分析资料D、调查、统计描述、统计推断、统计图表E、设计、统计描述、统计推断、统计图表
统计工作的基本步骤是（）A、资料搜集→统计分析B、统计设计→资料搜集→统计分析C、资料搜集→资料整理→统计分析D、统计设计→资料搜集→资料整理→统计分析E、资料搜集→统计设计→资料整理→统计分析
单选题学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，评价实施阶段的工作程序包括（）。A制定目标、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理B搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价C宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价D宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理
单选题统计学研究基本步骤是（）。A设计、搜集资料、整理资料、分析资料B设计、搜集资料、调整资料、分析资料C设计、搜集资料、调查资料、推断资料D设计、整理资料、调查资料、推断资料E设计、整理资料、调查资料、分析资料
单选题统计学研究基本步骤是（）A设计、搜集资料、整理资料、分析资料B设计、搜集资料、调查资料、分析资料C设计、搜集资料、调查资料、推断资料D设计、整理资料、调查资料、推断资料E设计、整理资料、调查资料、分析资料
单选题统计工作的基本步骤是（ ）。A资料搜集→统计分析B资料搜集→资料整理→统计分析C统计设计→资料搜集→统计分析D统计设计→资料搜集→资料整理→统计分析E资料搜集→统计设计→资料整理→统计分析
单选题统计工作的四个基本步骤为（）A设计、搜集资料、整理资料和分析资料B设计、搜集资料、统计描述和统计推断C设计、整理资料、分析资料和表达资料D搜集资料、整理资料、统计描述和统计推断E搜集资料、整理资料、分析资料和表达资料
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