障碍学诊断特点不包括诊断A、功能障碍B、疾病种类C、参与障碍D、能力障碍E、疾病对功能的影响
疾病诊断与障碍学诊断区别错误的是A、疾病诊断重在疾病B、障碍诊断重在健康C、疾病诊断确定疾病D、障碍诊断重在功能E、障碍学诊断重在疾病
常规细菌学诊断方法不包括A、细菌形态学诊断B、分离培养C、生化试验D、药物敏感性试验E、抗体检测
病因学研究的意义不包括() A、有助于疾病的临床诊断与治疗B、有助于疾病的预防C、决策的作用特点D、循证病因学实践E、证据文献的评价
抑郁障碍是一类具有“发作性”特点的精神疾病,临床诊断应依据的原则不包括()。 A、确定目前(或最近)一次发作的类型B、确定以前有过的发作类型C、抑郁障碍诊断的改变D、观察患者的居住环境和家属状态E、确定疾病的诊断
根据PRECEDE-POCEED模式，健康教育诊断不包括A、社会诊断B、流行病学诊断C、行为与环境诊断D、教育与组织诊断E、资源诊断
社区诊断的内容不包括__________。A.社会人口学诊断B.流行病学诊断C.行为和环境诊断D.体格诊断
根据格林模式，健康教育诊断的基本步骤中不包括( )A、社会诊断B、行为诊断C、环境诊断D、过程诊断E、流行病学诊断
根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括A．社会诊断B．流行病学诊断C．行为诊断D．环境诊断E．资源诊断
临床专业学科按诊断手段建立的学科不包括A.临床病理学B.放射诊断学C.超声诊断学D.放射治疗学
疾病诊断与障碍学诊断区别错误的是A.疾病诊断重在疾病B.障碍诊断重在健康C.疾病诊断确定疾病D.障碍诊断重在功能E.障碍学诊断重在疾病
根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括（）。A、社会诊断B、流行病学诊断C、行为诊断D、环境诊断E、资源诊断
诊断乙型肝炎病毒感染的血清学诊断指标中不包括（）A、HBsAgB、HBcAgC、HBeAgD、HBcAbE、HBeAb
双相障碍的诊断原则（）A、症状学诊断与病程诊断并重的原则B、依据症状学诊断C、依据病程诊断D、依据轻躁狂发作诊断
单选题根据PRECEDE-POCEED模式，健康教育诊断不包括（）A社会诊断B流行病学诊断C行为与环境诊断D教育与组织诊断E资源诊断
单选题障碍学诊断特点不包括诊断（）A功能障碍B疾病种类C参与障碍D能力障碍E疾病对功能的影响
单选题常规细菌学诊断方法不包括（）。A细菌形态学诊断B分离培养C生化试验D药物敏感性试验E抗体检测
单选题根据格林模式，健康教育诊断的6个方面不包括（）A社会诊断B流行病学诊断C行为诊断D环境诊断E资源诊断
单选题根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括（）。A社会诊断B流行病学诊断C行为诊断D环境诊断E资源诊断
单选题健康教育诊断的方法不包括（ ）。A教育诊断B流行病学诊断C行为诊断D社会诊断E临床诊断
单选题临床专业学科按诊断手段建立的学科不包括（ ）。A临床病理学B放射诊断学C超声诊断学D放射治疗学E医学检验学
单选题疾病诊断与障碍学诊断区别错误的是（）A疾病诊断重在疾病B障碍诊断重在健康C疾病诊断确定疾病D障碍诊断重在功能E障碍学诊断重在疾病
单选题精神障碍疾病诊断分类标准不包括（）A《国际疾病分类》B《精神疾病的诊断和统计手册》C《简明国际神经精神访谈》D《中国精神障碍分类与诊断标准》
单选题诊断乙型肝炎病毒感染的血清学诊断指标中不包括（）AHBsAgBHBcAgCHBeAgDHBcAbEHBeAb
问答题宋元时期诊断学，解剖学，妇科，儿科发展有何特点？