小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等,总认为试题有遗漏,作业没做完,书包里的东西没收完……这些行为说明她有( )倾向。A.焦虑B.过敏C.强迫D.怀疑
小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等,总认为试题有遗漏,作业没做完,书包里的东西没收完……这些行为说明她有( )倾向。
A.焦虑
B.过敏
C.强迫
D.怀疑
B.过敏
C.强迫
D.怀疑
参考解析
解析:强迫症包括强迫观念和强迫行为,强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情,强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作,如果不这样想不这样做,他就会感到极端焦虑。
相关考题:
小明的抽屉像个垃圾堆,作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西。重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包,往往打乱整个班级的秩序。对此,最不恰当的处理方式是( )。A.每周留出固定时间让学生整理他们的书桌B.不定时检查学生的书桌C.对小明的书桌进行展示,以示惩戒D.把清理书包当做一项家庭作业
教师资格考试:小明的抽屉像个垃圾堆,作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间 小明的抽屉像个垃圾堆,作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西。重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包,往往打乱整个班级的秩序。对此,最不恰当的处理方式是()。A.每周留出固定时间让学生整理他们的书桌B.不定时检查学生的书桌C.对小明的书桌进行展示,以示惩戒D.把清理书包当做一项家庭作业
小明的抽屉像个垃圾堆,作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西,重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、捜寻书包,往往打乱整个班级的秩序。对此,最不恰当的处理方式是()A、每周留出固定时间让学生整理他们的书桌B、不定时检査学生的书桌C、对小明的书桌进行展示,以示惩戒D、把清理书包当作一项家庭作业
单选题小明的抽屉像个垃圾堆,作业纸或练习册—发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西,重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包,往往打乱整个班级的秩序。对此,最不恰当的处理方式是()A每周留出固定时间让学生整理他们的书桌B不定时检查学生的书桌C对小明的书桌进行展示,以示惩戒D把清理书包当做—项家庭作业
单选题学生小敏在近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等,总认为试题有遗漏,作业没傲完,书包里的东西没收拾完……小敏的主要问题是( )A焦虑B过敏C强迫D怀疑