隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是( )。 A.察举制 B.举孝廉C.九品中正制 D.科举制

隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是( )。
A.察举制 B.举孝廉C.九品中正制 D.科举制


参考解析

解析:前三种是我国教育史上隋以前出现过的选士制度,隋代实行科举以来一直沿用到清末。

相关考题:

思想政治教育方法论的层次结构中是具体方法的实际运用,是具体方法在不同范围、不同条件下的特殊方式,它使具体方法更加程序化、规范化,更具有应用性的层次是() A、思想政治教育的原则方法B、思想政治教育的具体方法C、思想政治教育的操作方式D、思想政治教育方法的运用艺术和技巧

秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。( )

开展“两学一做”学习教育,是推进思想政治建设()的重要实践。A.制度化、长期化B.常态化、制度化C.常态化、长期化D.制度化、程序化

隋唐以后盛行的_________制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。

以下哪个表述不属于思想政治教育方法论研究的重点()。 A、研究思想政治教育方法形成、发展和变化的规律B、研究思想政治教育方法的改进规律C、研究思想政治教育方法的联系规律D、研究思想政治教育方法的运用规律

资产阶级思想政治教育在二战以后发生了哪些变化()A、思想政治教育内容丰富化B、思想政治教育方法途径多样化C、思想政治教育理论实证化D、强调人民对资本主义制度的认同感

隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是( )。A.察举制B.举孝廉C.九品中正制D.科举制

从思想政治工作这一概念的演变过程看,()这几个概念与其有着内在的紧密联系。A、政治工作B、思想政治教育C、思想工作D、思想政治工作

下列有关心理咨询和思想教育的说法中正确的是()A、心理咨询与思想政治教育的区别主要是性质任务、主客体关系、理论依据、原则方法以及工作内容上的不同B、心理和思想是有内在的联系的,所以心理咨询和思想政治教育是一样的C、思想政治教育可以借鉴心理咨询的方法与手段,但不能取代心理咨询D、心理咨询有思想政治教育功能,但它不能取代思想政治教育

习近平在对大学生思想政治教育工作中强调要紧密联系紧密联系大学生思想、学习、生活的实际,并指出大学生思想政治教育工作的目标是()。A、理想信念教育B、爱国主义教育C、思想道德建设D、大学生全面发展

下列哪些是思想政治教育方法论研究的对象?()A、思想政治教育方法形成、变化和发展的规律B、思想政治教育方法的依据、功能和特点C、思想政治教育方法的联系规律D、思想政治教育方法的具体规律

试论思想政治教育的内容体系及各方面教育内容的内在联系。

党的十一届三中全会以后,在意识形态邻域,()概念成为新时期比较统一的提法。A、政治思想工作B、思想政治工作C、思想政治教育D、政治教育工作

思想政治教育的各项内容,相互联系贯通。安排思想政治教育,坚持要精要管用,相互结合进行,一个时期突出一个重点。

()是思想政治教育工作制度化、规范化、科学化建设的集中体现。A、理论武装B、集中教育C、课题教育D、按纲施教

隋唐以后盛行的()使得政治、思想、教育的联系更加制度化,它对于改变魏晋南北朝时期“上品无寒门,下品无势族”的严格等级制度起了积极作用。

隋唐以后盛行的察举制,使得政治、思想、教育的联系更加制度化。( )

推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内”,反映了哪个阶段的教育思想()A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、现代教育制度

隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是()。A、察举制B、举孝廉C、九品中正制D、科举制

判断题隋唐以后盛行的察举制,使得政治、思想、教育的联系更加制度化。( )A对B错

单选题隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是(  )。A察举制B举孝廉C九品中正制D科举制

单选题()是思想政治教育工作制度化、规范化、科学化建设的集中体现。A理论武装B集中教育C课题教育D按纲施教

填空题隋唐以后盛行的()使得政治思想教育的联系更加制度化。

单选题推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内”,反映了哪个阶段的教育思想()A前制度化教育B制度化教育C非制度化教育D现代教育制度

判断题秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。( )A对B错

多选题下列哪些是思想政治教育方法论研究的对象?()A思想政治教育方法形成、变化和发展的规律B思想政治教育方法的依据、功能和特点C思想政治教育方法的联系规律D思想政治教育方法的具体规律

填空题隋唐以后盛行的()使得政治、思想、教育的联系更加制度化,它对于改变魏晋南北朝时期“上品无寒门,下品无势族”的严格等级制度起了积极作用。