单选题隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（　　）。A察举制B举孝廉C九品中正制D科举制

单选题
隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（　　）。
A

察举制

B

举孝廉

C

九品中正制

D

科举制

参考解析

解析：
前三种是汉朝及南北朝时的选士制度，隋代实行科举制一直延用到清末。

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思想政治教育方法论的层次结构中是具体方法的实际运用,是具体方法在不同范围、不同条件下的特殊方式,它使具体方法更加程序化、规范化,更具有应用性的层次是() A、思想政治教育的原则方法B、思想政治教育的具体方法C、思想政治教育的操作方式D、思想政治教育方法的运用艺术和技巧
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秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（ ）
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开展“两学一做”学习教育，是推进思想政治建设()的重要实践。A.制度化、长期化B.常态化、制度化C.常态化、长期化D.制度化、程序化
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隋唐以后盛行的_________制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。
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()是完成思想政治教育任务,实现思想政治教育目的的工具、载体、手段和方式。 A、思想政治教育目标B、思想政治教育内容C、思想政治教育方法D、思想政治教育环境
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思想政治教育内容是思想政治教育目标的具体化，是思想政治教育学科体系的核心。()
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资产阶级思想政治教育在二战以后发生了哪些变化()A、思想政治教育内容丰富化B、思想政治教育方法途径多样化C、思想政治教育理论实证化D、强调人民对资本主义制度的认同感
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思想政治教育目标对参与思想政治教育过程各种要素的影响和制约作用表现在()A、思想政治教育目标是开展思想政治教育活动的前提B、思想政治教育目标是教育者与受教育者在教育活动中保持自觉性的关键C、思想政治教育目标是检验思想政治教育效果的重要依据D、思想政治教育目标是确定内容的重要依据
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隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（ ）。A．察举制B．举孝廉C．九品中正制D．科举制
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隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（ ）。 A.察举制 B.举孝廉C.九品中正制 D.科举制
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政策教育、厂规厂纪教育等是企业思想政治工作中的（）的组成部分。A、日常思想政治教育B、系统思想政治教育C、干部思想政治教育D、群众思想政治教育
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党的十一届三中全会以后，在意识形态邻域，（）概念成为新时期比较统一的提法。A、政治思想工作B、思想政治工作C、思想政治教育D、政治教育工作
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（）是思想政治教育工作制度化、规范化、科学化建设的集中体现。A、理论武装B、集中教育C、课题教育D、按纲施教
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隋唐，政治思想进入综合、深化阶段，走向成熟。
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隋唐以后盛行的（）使得政治、思想、教育的联系更加制度化，它对于改变魏晋南北朝时期“上品无寒门，下品无势族”的严格等级制度起了积极作用。
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隋唐以后盛行的察举制，使得政治、思想、教育的联系更加制度化。（　）
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推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（）A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、现代教育制度
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隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（）。A、察举制B、举孝廉C、九品中正制D、科举制
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开展“两学一做”学习教育，是贯彻全面从严治党要求的重要部署，是推进思想政治建设（）的重要实践，是推动管党治党工作向基层延伸的重要举措。A、制度化长期化B、常态化制度化C、常态化长期化D、制度化程序化
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判断题隋唐以后盛行的察举制，使得政治、思想、教育的联系更加制度化。（　）A对B错
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单选题（）是思想政治教育工作制度化、规范化、科学化建设的集中体现。A理论武装B集中教育C课题教育D按纲施教
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单选题政策教育、厂规厂纪教育等是企业思想政治工作中的（）的组成部分。A日常思想政治教育B系统思想政治教育C干部思想政治教育D群众思想政治教育
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填空题隋唐以后盛行的（）使得政治思想教育的联系更加制度化。
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单选题党的十一届三中全会以后，在意识形态邻域，（）概念成为新时期比较统一的提法。A政治思想工作B思想政治工作C思想政治教育D政治教育工作
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单选题推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（）A前制度化教育B制度化教育C非制度化教育D现代教育制度
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判断题秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（　）A对B错
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填空题隋唐以后盛行的（）使得政治、思想、教育的联系更加制度化，它对于改变魏晋南北朝时期“上品无寒门，下品无势族”的严格等级制度起了积极作用。
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