《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（ ）。A．社会权利的客体独立地位B．社会权利主体非独立地位C．社会权利主体独立地位D．社会权利的客体非独立地位
从法制读讲，学生是独立的社会个体，有着独立的__________地位。( )A.文化B.经济C.法律D.政治
从法治角度讲，学生是的社会个体。( )A．特殊B．独立C．“边际”D．从属
学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。（ ）
由于学生是未成年人，因此他们的独立人格和独立地位经常被忽视，常常处于_______和_______的地位。
从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着__________的法律地位。
学生的“独立性”是指每个学生都是独立的个体,有着自己的家庭和行为,有着独立的人格和自尊心。() 此题为判断题(对，错)。
青少年学生具有独立的社会地位,是权力的主体。() 此题为判断题(对，错)。
从法制的角度讲，学生是（ ）的社会个体。 A．独立 B．边缘 C．特殊 D．从属
从法治角度讲，学生是（）的社会个体。A.特殊B.独立C.“边际”D.从属
(2007年10月)《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。A.社会权利的客体独立地位B.社会权利主体非独立地位C.社会权利主体独立地位D.社会权利的客体非独立地位
从法制角度讲，学生是（ ）的社会个体。A.独立 B.边缘C.特殊 D.从属
从法律地位的角度而言，我国的中央银行属于（）类型。A、独立性较大B、独立性居中C、独立性较小D、没有独立性
在妇女社会工作中，“妇女为本”的实践原则是指（）A、家庭利益与妇女个体的利益处于同等重要的地位B、尊重女性独立地位的同时，强调妇女所应承担的家庭角色C、从性别视角出发，指导女性在家庭生活中自我增能D、尊重妇女作为独立个体的情感和需要，不忽视妇女的利益
联合国通过的《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。A、社会权利的客体独立地位B、社会权利的主体非独立地位C、社会权利的主体独立地位D、社会权利的客体非独立地位
《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。A、社会权利的客体独立地位B、社会权利的主体非独立地位C、社会权利的主体独立地位D、社会权利的客体非独立地位
学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会（）A、正常的保护B、热心的保护C、一般的保护D、特别的保护
《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。A、社会权利的客体独立地位B、社会权利主体非独立地位C、社会权利主体独立地位D、社会权利的客体非独立地位
大学生主体地位的表现有（）。A、学习的主体B、交往的主体C、自我发展的主体D、独立的个体
从法制的角度讲，学生是（）的社会个体。A、独立B、边缘C、特殊D、从属
单选题联合国通过的《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。A社会权利的客体独立地位B社会权利的主体非独立地位C社会权利的主体独立地位D社会权利的客体非独立地位
单选题学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会（）A正常的保护B热心的保护C一般的保护D特别的保护
单选题《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。A社会权利的客体独立地位B社会权利的主体非独立地位C社会权利的主体独立地位D社会权利的客体非独立地位
判断题青少年学生具有独立的社会地位，是权力的主体。A对B错
单选题从法制的角度讲，学生是（）的社会个体。A独立B边缘C特殊D从属
判断题幼儿虽然年龄小，但有着独立的社会地位，是行使权利的主体，享有法律所规定的各项社会权利。A对B错