在班级管理模式中，目标管理的提出者是（ ）A.泰勒B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.德鲁克

在班级管理模式中，目标管理的提出者是（ ）

A.泰勒
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.德鲁克

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解析：

相关考题：

班级管理的目标管理模式核心是强调学生以____管理为中心。
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在常用的几种班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是（ ）A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理
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班级目标管理模式的实施可分为()阶段。 A、确定总体目标B、目标分解C、资源配置D、检查与反馈E、确定过程内容
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除做好日常班务外,重点抓好开学前、开学初、学期中、学期末的工作,属于班级管理模式中的() A、民主管理B、阶段管理C、制度管理D、目标管理
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班级管理模式中的“目标管理”是由( )提出的。A.马卡连柯B.德鲁克C.皮亚杰D.夸美纽斯
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三年级(2)班是个优秀的班集体。学困生小明转到该班后，在班主任的帮助下，经过一个学期的熏陶，各方面都有了很大的进步。这种把对集体和个人结合起来的班级管理模式是()。A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级目标管理
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美国管理学家德鲁克提出的班级管理模式是（ ) A.班级平行管理 B.班级目标管理C.班级常规管理 D.班级民主管理
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在班级管理模式中，强调以自我管理为中心的是（ ）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理
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在常用的集中班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式的是（ ）。 A.常规管理 B,平行管理C.民主管理 D.目标管理
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班级目标管理的提出者是（ ）A.埃拉斯莫斯 B.泰勒 C.德鲁克 D.舒尔茨
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班级目标管理的提出者是（ ）A、埃拉斯莫斯 B、泰勒 C、德鲁克 D、舒尔茨
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班主任李老师在班级管理过程中，与学生共同确定班级总体目标．然后转化为各个小组目标，并最终落实到个人目标。这种班级管理模式属于（ ）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理
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通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理模式中的（）。A、常规管理B、民主管理C、平行管理D、目标管理
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目标管理是班级管理中的一种重要模式，对于这种模式，以下说法正确的有（）。A、强调将他控式管理转变为自控式管理B、目标管理的提出者是德鲁克C、它是把班级总体目标转化为小组和个人目标，并与班级总目标融为一体D、目标管理的根本目的是实施学生的自我管理
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在常用的几种班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是（）A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理
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班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出来的。A、马卡连柯B、德鲁克C、皮亚杰D、夸美纽斯
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班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家（）提出的。A、马卡连柯B、德鲁克C、皮亚杰D、夸美纽斯
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班级目标管理的提出者是（）A、泰勒B、彼得C、德鲁克D、里奇
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多选题目标管理是班级管理中的一种重要模式，对于这种模式，以下说法正确的有（）。A强调将他控式管理转变为自控式管理B目标管理的提出者是德鲁克C它是把班级总体目标转化为小组和个人目标，并与班级总目标融为一体D目标管理的根本目的是实施学生的自我管理
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单选题张老师是高一（2）班的班主任，在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，他都鼓励学生积极参与进来，与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于（）。A班级自主管理B班级常规管理C班级民主管理D班级目标管理
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单选题班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家（）提出的。A马卡连柯B德鲁克C皮亚杰D夸美纽斯
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单选题通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理模式中的（）。A常规管理B民主管理C平行管理D目标管理
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单选题在常用的几种班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是（）A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理
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单选题班主任李老师在班级管理过程中，与学生共同确定班集总体目标，然后转化为各个小组目标，并最终落实到个人目标。这种班级管理模式属于（）。A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理
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单选题班级目标管理的提出者是（）A泰勒B彼得C德鲁克D里奇
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单选题班级管理模式中的“目标管理”是由()提出来的。A马卡连柯B德鲁克C皮亚杰D夸美纽斯
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单选题下列选项属于班级管理模式的是（）。A随机管理B权威管理C定性管理D目标管理
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