医德教育的目的是A.提高医德认识B.培养医德情感C.树立医德信念D.养成良好的医德习惯E.锻炼医德意志

医德教育的目的是

A.提高医德认识
B.培养医德情感
C.树立医德信念
D.养成良好的医德习惯
E.锻炼医德意志

参考解析

解析：

相关考题：

既是医德教育的出发点,也是医德教育的归宿或最终环节的是() A.锻炼医德意志B.养成良好的医德行为习惯C.树立医德信念D.培养医德情感E.提高医德认识
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属于医德意识现象的是A.医德行为B.医德信念C.医德评价D.医德修养E.医德教育
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医德修养与医德教育的辩证关系是A、医德修养是社会进行的医德活动B、医德教育是个人进行的医德活动C、两者都是医德活动的重要形式D、医德教育为医德修养提出医德要求E、医德修养使外在的医德教育转化为内在的医德品质
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医德教育过程中，()是医德教育首先必须解决的问题。A.陶冶医德情感B.锻炼医德意志C.确立医德信念D.养成医德行为习惯
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医德教育的目的是A.提高医德认识B.培养医德情感C.锻炼医德意志D.树立医德信念E.养成良好的医德习惯
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培养全面合格的医学人才的重要手段是A.医德教育B.医德修养C.医德实践 培养全面合格的医学人才的重要手段是A.医德教育B.医德修养C.医德实践D.医德情操E.医德评价
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属于医德意识现象的是（）A、医德评价B、医德行为C、医德修养D、医德信念E、医德教育
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培养全面、合格的医学人才的重要手段是（）A、医德教育B、医德修养C、医德评价D、医德实践E、医德情操
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医德教育的目的是（）A、提高医德认识B、培养医德情感C、锻炼医德意志D、树立医德信念E、养成良好的医德习惯
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关于医学伦理实践观点正确的是（）A、医学伦理实践包括医德评价与教育和修养B、外因通过内因起作用，而医德教育是外在因素因此不起作用C、医德教育是外在因素，医德修养与评价是内在因素D、三者的共同的是促进医务人员良好的医德品质
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医德教育过程中，（）是医德教育首先必须解决的问题。A、陶冶医德情感B、锻炼医德意志C、确立医德信念D、养成医德行为习惯
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医德境界是指医务人员经过（）达到的程度。A、医德修养B、医德评价C、医德教育D、医德信念
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单选题医德实践的具体内容包括（　　）。A医德评价B医德规范体系C医德教育D医德修养E医德评价、医德教育和医德修养
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单选题属于医德规范现象的是（　　）。A医德誓言B医德评价C医德认识D医德理想E医德教育
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单选题医德教育过程中，（）是医德教育首先必须解决的问题。A陶冶医德情感B锻炼医德意志C确立医德信念D养成医德行为习惯
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单选题属于医德意识现象的是（　　）。A医德教育B医德修养C医德信念D医德评价E医德行为
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单选题医德教育的目的是（）A提高医德认识B培养医德情感C锻炼医德意志D树立医德信念E养成良好的医德习惯
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多选题医德修养与医德教育的辩证关系是（）A医德修养是社会进行的医德活动B医德教育是个人进行的医德活动C两者都是医德活动的重要形式D医德教育为医德修养提出医德要求E医德修养使外在的医德教育转化为内在的医德品质
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