阅读下列材料:为了让高中一年级学生能够完整地体验信息处理的全过程,教师通常会设计一个综合性的主题学习活动。“我的悠长假期”主题学习活动即以图像处理为载体,让学生体验信息采集、加工与表达的全过程。下面是本次主题活动方案:活动目的:以图片处理为载体体验信息处理的过程活动内容:以“我的悠长假期”为主题,分组完成电子相册的制作,并展示交流活动形式:小组合作活动时间:4课时(活动准备1课时,信息加工与处理2课时,汇报交流1课时)活动过程:(1)分组活动,并确定电子相册主题。(2)利用国庆放假期间拍摄照片,每组照片不少于l0张。(3)利用Photoshop等图像处理软件对照片进行适当的加工与处理。(4)利用电子相册编辑软件,制作电子相册。(5)分组汇报电子相册的制作过程与制作成果。请根据上述材料,完成下列教学设计任务:(1)合理分工与合作是本次活动的关键,请根据下表设计小组讨论支架,引导学生选择与确定主题、确定作品风格、明确任务分工等。(2)请为电子相册作品设计一份评价量表,完成下表。
阅读下列材料:
为了让高中一年级学生能够完整地体验信息处理的全过程,教师通常会设计一个综合性的主题学习活动。“我的悠长假期”主题学习活动即以图像处理为载体,让学生体验信息采集、加工与表达的全过程。下面是本次主题活动方案:
活动目的:以图片处理为载体体验信息处理的过程
活动内容:以“我的悠长假期”为主题,分组完成电子相册的制作,并展示交流
活动形式:小组合作
活动时间:4课时(活动准备1课时,信息加工与处理2课时,汇报交流1课时)
活动过程:
(1)分组活动,并确定电子相册主题。
(2)利用国庆放假期间拍摄照片,每组照片不少于l0张。
(3)利用Photoshop等图像处理软件对照片进行适当的加工与处理。
(4)利用电子相册编辑软件,制作电子相册。
(5)分组汇报电子相册的制作过程与制作成果。
请根据上述材料,完成下列教学设计任务:
(1)合理分工与合作是本次活动的关键,请根据下表设计小组讨论支架,引导学生选择与确定主题、确定作品风格、明确任务分工等。
(2)请为电子相册作品设计一份评价量表,完成下表。
为了让高中一年级学生能够完整地体验信息处理的全过程,教师通常会设计一个综合性的主题学习活动。“我的悠长假期”主题学习活动即以图像处理为载体,让学生体验信息采集、加工与表达的全过程。下面是本次主题活动方案:
活动目的:以图片处理为载体体验信息处理的过程
活动内容:以“我的悠长假期”为主题,分组完成电子相册的制作,并展示交流
活动形式:小组合作
活动时间:4课时(活动准备1课时,信息加工与处理2课时,汇报交流1课时)
活动过程:
(1)分组活动,并确定电子相册主题。
(2)利用国庆放假期间拍摄照片,每组照片不少于l0张。
(3)利用Photoshop等图像处理软件对照片进行适当的加工与处理。
(4)利用电子相册编辑软件,制作电子相册。
(5)分组汇报电子相册的制作过程与制作成果。
请根据上述材料,完成下列教学设计任务:
(1)合理分工与合作是本次活动的关键,请根据下表设计小组讨论支架,引导学生选择与确定主题、确定作品风格、明确任务分工等。
(2)请为电子相册作品设计一份评价量表,完成下表。
参考解析
解析:(1)
(2)
(2)
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以下四句子中,没有歧义的一项是( )。A.告诉他,我们要阅读材料,请他通知工作人员B.告诉他,我们要阅读材料,请他做好准备C.告诉他,我们要阅读材料,请他安静D.告诉他,我们要阅读材料,请他立即过来
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以下四个句子中,没有歧义的一项是()。A、告诉他,我们要阅读材料,请他通知工作人员B、告诉他,我们要阅读材料,请他做好准备C、告诉他,我们要阅读材料,请他安静D、告诉他,我们要阅读材料,请他立即过来
以下选项中,没有歧义的一项是()A、告诉他,我们要阅读材料,请他通知工作人员B、告诉他,我们要阅读材料,请他做好准备C、告诉他,我们要阅读材料,请他安静D、告诉他,我们要阅读材料,请他立即过来
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