关于临床科研实施中的道德要求的说法,不正确的是A.临床科研设计要建立在坚实的业务知识和统计学知识的基础上B.有些科研课题的设计可以缺少对照组,可以不必遵循随机的原则C.要坚持科学的方法为指导,使之具有严格性,合理性和可行性D.要严格按照设计要求,实验步骤和操作规程进行实验,切实完成实验的数量和质量E.客观分析综合实验所得的各种数据,既不能主观臆造,也不可任意去除实验中的任何阴性反应
关于临床科研实施中的道德要求的说法,不正确的是
A.临床科研设计要建立在坚实的业务知识和统计学知识的基础上
B.有些科研课题的设计可以缺少对照组,可以不必遵循随机的原则
C.要坚持科学的方法为指导,使之具有严格性,合理性和可行性
D.要严格按照设计要求,实验步骤和操作规程进行实验,切实完成实验的数量和质量
E.客观分析综合实验所得的各种数据,既不能主观臆造,也不可任意去除实验中的任何阴性反应
B.有些科研课题的设计可以缺少对照组,可以不必遵循随机的原则
C.要坚持科学的方法为指导,使之具有严格性,合理性和可行性
D.要严格按照设计要求,实验步骤和操作规程进行实验,切实完成实验的数量和质量
E.客观分析综合实验所得的各种数据,既不能主观臆造,也不可任意去除实验中的任何阴性反应
参考解析
解析:
相关考题:
临床常用代谢当量量化心脏功能,关于其分级标准的说法中不正确的是A、Ⅰ级≥7B、5≤Ⅱ级 临床常用代谢当量量化心脏功能,关于其分级标准的说法中不正确的是A、Ⅰ级≥7B、5≤Ⅱ级C、2≤Ⅲ级D、Ⅳ级E、Ⅳ级
关于临床科研实验道德要求的说法,不正确的是A、临床科研设计要建立在坚实的业务知识和统计学知识的基础上B、要坚持科学的方法为指导,使之具有严格性、合理性和可行性C、要严格按照设计要求、实验步骤和操作规程进行实验,切实完成实验的数量和质量D、客观分析综合实验所得的各种数据,既不能主观臆造,也不可任意去除实验中的任何阴性反应E、实验失败或不符合要求时应该重做,不可将其作为分析依据
关于临床科研实施中的道德要求的说法,不正确的是A、临床科研设计要建立在坚实的业务知识和统计学知识的基础上B、要坚持科学的方法为指导,使之具有严格性、合理性和可行性C、要严格按照设计要求、实验步骤和操作规程进行实验,切实达到实验的数量和质量D、客观分析综合实验所得的各种数据,既不能主观臆造,也不可任意去除实验中的任何阴性反应E、有些科研课题的设计可以缺少对照组,可以不必遵循随机的原则
下列有关临床试验的说法中哪个是不正确的( )A、临床试验是一种应用于人体的实验研究B、临床试验是回顾性研究C、临床试验是前瞻性研究D、临床试验不是以动物为对象的E、施行临床试验应合乎伦理道德的要求
关于临床科研实施中的道德要求的说法,不正确的是A.临床科研设计要建立在坚实的业务知识和统计学知识的基础上B.要坚持科学的方法为指导,使之具有严格性,合理性和可行性C.要严格按照设计要求、实验步骤和操作规程进行实验。切实完成实验的数量和质量D.客观分析综合实验所得的各种数据,既不能主观臆造,也不可任意去除实验中的任何阴性反应E.有些科研课题的设计可以缺少对照组,可以不必遵循随机的原则
关于道德的说法中,正确的是( )。A.人类道德是主观思考的产物,没有客观依据B.道德是调节人与人之间关系的特殊行为规范C.道德同法律一样,必须在外在规范的约束下才能发挥作用D.每个人各有各的道德观念,以共同道德要求他人是不正确的
以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是()。 A、教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主B、教师的道德品质应以自我提升为主,不能靠灌输C、师德教育必须提升到理论高度和理性层面D、实践是教师提高道德认识,履行职业义务,确立职业理想的基本途径
下面关于保险职业道德规范的说法中,不正确的是()。A、保险职业道德规范是贯穿于保险经营和管理全过程的道德要求B、保险职业道德规范是保险职业道德原则在保险具体业务中的体现C、保险职业道德规范是保险公司用来管理员工的唯一措施D、保险职业道德规范是保险职业道德体系的重要组成部分
单选题关于临床科研实施中的道德要求的说法下列错误的是( )。A临床科研设汁要建立在坚实的业务知识和统计学知识的基础上B要坚持科学的疗法为指导,使之具有严格性,合理性和可行性C要严格按照设汁要求,实验步骤和操作规程进行实验,切实完成实验的数量和质量D客观分析综合实验所得的各种数据,既不能主观臆造,也不可任意去除实验中的任何阴性反应E有些科研课题的设计可以缺少对照组,可以不必遵循随机的原则
单选题下列有关临床试验的说法中哪个是不正确的()A临床试验是一种应用于人体的实验研究B临床试验是回顾性研究C临床试验是前瞻性研究D临床试验不是以动物为对象的E施行临床试验应合乎伦理道德的要求
单选题以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是()。A教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为B教师的道德品质应以自我提升为主,不能靠灌输C师德教育必须提升到理论高度和理性层面D实践是教师提高道德认识,履行职业义务,确立职业理想的基本途径