放置胃管可能引起患儿呼吸、心跳停止的机制是A.分泌物堵塞气道B.低氧血症C.迷走神经兴奋性增高D.吞咽-呼吸不协调E.对刺激反应性下降

放置胃管可能引起患儿呼吸、心跳停止的机制是

A.分泌物堵塞气道
B.低氧血症
C.迷走神经兴奋性增高
D.吞咽-呼吸不协调
E.对刺激反应性下降

参考解析

解析：引起小儿呼吸心跳停止的原因很多，如新生儿窒息、喉痉挛、气管异物、严重肺炎和呼吸衰竭、药物中毒等，某些临床操作也会触发心搏、呼吸停止，如呼吸道吸引、镇静剂使用、使迷走神经的兴奋性增加的操作，插胃管属于刺激迷走神经兴奋性增高的操作。

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濒临溺死是指()A、呼吸停止而心跳存在B、心跳停止，呼吸微弱C、呼吸、心跳停止D、昏迷、反射消失E、血压测不到
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放置胃管可能引起患儿呼吸、心跳停止的机制是A、分泌物堵塞气道B、低氧血症C、迷走神经兴奋性增高D、吞咽-呼吸不协调E、对刺激反应性下降
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低电压触电常引起______。A.心室纤颤B.心跳停止C.呼吸停止
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生物学死亡期的主要症状是A、心跳停止B、呼吸停止C、心跳、呼吸停止D、出现尸冷、尸僵、尸斑E、反射消失
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假死可分为三种类型.()。 A.组织细胞死亡B.心跳停止，尚有呼吸C.呼吸停止，心跳尚存D.心跳、呼吸均停止
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预防持续呼吸道正压通气(CPAP)所引起的气压性创伤,以下哪项措施是错误的()。 A、应选用最佳模式，设置恰当的参数B、动态监测患儿的病情变化C、根据患儿肺部病变情况及肺顺应性变化，及时调整压力D、常规放置胃管并置胃管于开放状态E、一旦发现患儿突然需氧量增加，烦躁、呼吸困难加重，需考虑有无气胸，及时摄胸部X线
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生物学死亡是指( )。A、呼吸停止B、心跳停止C、各种反射消失D、呼吸心跳停止后大脑的死亡，人体组织细胞新陈代谢完全停止
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有三种紧急情况会立刻引起生命危机：呼吸或心跳停止、大出血以及不省人事，可能会干扰呼吸道畅通，最后影响呼吸。
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下列哪项不是BLS的适应症（）A、溺水致呼吸心跳停止B、深度昏迷C、严重心肺疾患致心跳呼吸停止D、中毒所致的心跳停止
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触电者“假死”（即所谓电休克）可能有的三种临床症状是（）。A、倒地翻白眼B、心跳停止，但尚能呼吸C、呼吸停止，但心跳尚存（脉搏很弱）D、呼吸和心跳均已停止
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淹溺进程很快，一般（）就可能呼吸心跳停止而死亡。
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临床脑死亡的首要指标是（）。A、自主心跳停止B、自主呼吸停止C、自主心跳、呼吸停止D、瞳孔对光反射消失
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触电的主要危害有（）.A、低电压引起室颤B、高电压引起心跳、呼吸停止C、两者均对
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俯卧压背法人工呼吸适用于下列哪种情况（）A、呼吸停止的溺水者B、心跳存在呼吸衰竭的溺水者C、心跳、呼吸皆停止的溺水者D、胃内有水，心跳呼吸皆停的溺水者
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据临床表现，“假死”分为（）A、心跳停止，但呼吸尚存在B、呼吸停止，但心跳尚存在C、心跳、呼吸均停止D、死亡
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从医学上讲，生理死亡是指（）。A、血压下降，呼吸困难，心跳微弱B、呼吸微弱，心跳停止C、呼吸停止，心跳停止D、大脑组织细胞死亡
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下列不属于假死现象的是（）。A、无呼吸又无颈动脉搏动B、心跳停止但尚能呼吸C、呼吸停止但心跳尚存D、呼吸停止但脉搏很弱
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假死可分为三种类型：（）。A、组织细胞死亡B、心跳停止，尚有呼吸C、呼吸停止，心跳尚存D、心跳、呼吸均停止
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在急救现场，当你一人面对额头损伤者、前臂骨折者及呼吸心跳停止者三名患者时，正确的救护顺序是（）。A、①额头擦伤者②前臂骨折者③呼吸心跳停止者B、①呼吸心跳停止者②前臂骨折者③额头擦伤者C、①呼吸心跳停止者②额头擦伤者③前臂骨折者D、①前臂骨折者②呼吸心跳停止者③额头擦伤者
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电击致命的主要原因是电流引起（）。A、呼吸停止B、心跳停止C、心室颤动
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单选题放置胃管可能引起患儿呼吸、心跳停止的机制是（）A分泌物堵塞气道B低氧血症C迷走神经兴奋性增高D吞咽-呼吸不协调E对刺激反应性下降
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多选题触电者“假死”（即所谓电休克）可能有的三种临床症状是（）。A倒地翻白眼B心跳停止，但尚能呼吸C呼吸停止，但心跳尚存（脉搏很弱）D呼吸和心跳均已停止
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单选题俯卧压背法人工呼吸适用于下列哪种情况（）A呼吸停止的溺水者B心跳存在呼吸衰竭的溺水者C心跳、呼吸皆停止的溺水者D胃内有水，心跳呼吸皆停的溺水者
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单选题临床脑死亡的首要指标是（）。A自主心跳停止B自主呼吸停止C自主心跳、呼吸停止D瞳孔对光反射消失
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单选题从医学上讲，生理死亡是指（）。A血压下降，呼吸困难，心跳微弱B呼吸微弱，心跳停止C呼吸停止，心跳停止D大脑组织细胞死亡
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多选题据临床表现，“假死”分为（）A心跳停止，但呼吸尚存在B呼吸停止，但心跳尚存在C心跳、呼吸均停止D死亡
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多选题假死可分为三种类型：（）。A组织细胞死亡B心跳停止，尚有呼吸C呼吸停止，心跳尚存D心跳、呼吸均停止
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