试述竞争和合作的心理效应及其对学生学习和个性发展的影响。

试述竞争和合作的心理效应及其对学生学习和个性发展的影响。


相关考题:

简述竞争和合作对学生学习和个性发展的影响?

传统的教育心理学主要是以学生的学习心理为中心展开,探讨学生()的心理规律和影响学生学习的各种因素。

小组合作学习中,在学习小组内部,学生个体和学生个体之间主要是一种竞争关系,学习小组与学习小组之间则主要是一种合作关系。() 此题为判断题(对,错)。

对网络教育影响最大的宏观教育思想是()。 A.教育为经济服务思想和终身学习思想B.教育个性化思想和全球教育合作思想C.教育个性化思想和终身学习思想D.教育为经济服务思想和全球教育合作思想

小学生心理健康教育的具体目的:A、要促使小学生形成健康的心理素质B、维护小学生的心理健康,减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响C、促进小学生个性心理的全面发展D、增进小学生的心理健康,提高小学生心理健康水平

试述竞争和合作的心理效应及其对学生学习和个性发展的影响。

小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识。

小学生心理健康问题产生的原因有()A、学习、升学竞争引起的过度焦虑B、人际交往中的心理矛盾与冲突C、个性发展不完善导致的心理问题D、与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突

家庭离散对学前儿童成长的影响包括:对身体发育的影响、()、对个性形成的影响、()、对智力发展和学习成绩的影响。

为培养学生自主、合作和探究的学习能力,教师要为学生创设()的学习环境。A、民主和创新B、支持和激励C、竞争和合作D、自评和互评

以学习经验的性质和对学生心理发展的指向为标准,分为()课程和情意课程。

合作学习的作用() A、主要是解决彼此的矛盾和冲突,培养学生的合作意识B、主要是促进学生自我反省和完善,培养团队精神和集体观念C、主要是弥补因个性差异带来的知识上的缺陷、思维的局限,促进学生自我反省和完善D、既能解决彼此的矛盾和冲突,又能弥补因个性差异带来的知识上的缺陷、思维的局限,将个体的竞争变为团队之间的竞争和个体间的交流与沟通,促进学生自我反省和完善,培养学生的合作意识、团队精神和集体观念

教育心理学的研究对象是()。A、学生学习的心理规律B、教师教学的心理规律C、学生的个性倾向和个性特征D、学与教二者相互作用的心理规律

简述竞争合作对学生学习的影响。

归因理论有助于根据学习行为及其结果推断出学生个体稳定的心理特征和个性差异。

教师对学生的期待包括()。A、对学习潜能的推测和对个性发展的推测B、对学习潜能的推测和对品德发展的推测C、对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D、对记忆潜能的推测和对品德发展的推测

课堂问题行为消极影响是()。A、妨碍学生自身发展,干扰其他学生的学习和发展,干扰教学活动B、干扰教学活动,干扰其他学生的学习和发展C、干扰其他学生的学习和发展

学生自身发展的落脚点和最终体现是()。A、学生的个性发展B、学习成绩的提高C、升学D、面对学习的热情

医学心理学研究任务不包括()A、研究心理因素对人体健康的影响及其机制B、研究个性的形成和发展C、研究自我调节对防病、治病和康复的作用D、研究疾病过程中的心理反应E、研究心理因素在疾病发展过程中的作用

多选题教育心理学的研究对象是()。A学生学习的心理规律B教师教学的心理规律C学生的个性倾向和个性特征D学与教二者相互作用的心理规律

问答题简述竞争合作对学生学习的影响。

单选题教师对学生的期待包括()。A对学习潜能的推测和对个性发展的推测B对学习潜能的推测和对品德发展的推测C对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D对记忆潜能的推测和对品德发展的推测

单选题为培养学生自主、合作和探究的学习能力,教师要为学生创设()的学习环境。A民主和创新B支持和激励C竞争和合作D自评和互评

单选题宿舍人际关系对身心健康的不良影响()A影响学生的个性发展B造成心理障碍产生心理疾病C计较小钱D影响学生个体社会化的发展

判断题小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识。A对B错

问答题试述竞争和合作的心理效应及其对学生学习和个性发展的影响。

单选题课堂问题行为消极影响是()。A妨碍学生自身发展,干扰其他学生的学习和发展,干扰教学活动B干扰教学活动,干扰其他学生的学习和发展C干扰其他学生的学习和发展

多选题小学生心理健康问题产生的原因有()A学习、升学竞争引起的过度焦虑B人际交往中的心理矛盾与冲突C个性发展不完善导致的心理问题D与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突