在动机与目的的层次上，有总的动机与目的和分类动机与目的。（）

在动机与目的的层次上，有总的动机与目的和分类动机与目的。（）

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在动机与目的的层次上，有总的动机与目的和分类动机与目的。()
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幼儿园体育活动中的动机和目的包括（）。A认识性动机与目的B操作性动机与目的C交往性动机与目的D发展性动机与目的
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动机和目的按水平可以分为总动机与目的和阶段性的动机和目的。（）A对B错
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在动机与目的的层次上，有总的动机与目的和分类动机与目的。（）A对B错
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动机和目的按水平可以分为总动机与目的和阶段性的动机和目的。（）
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幼儿在游戏活动中的动机往往是（）A、直接动机，动机与目的是不一致的B、间接动机，动机与目的是一致的C、直接动机，动机与目的是一致的D、间接动机，动机与目的是不一致的
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医德评价应坚持依据的辩证统一是指（）A、动机与目的、效果与手段的统一B、动机与效果、目的与手段的统一C、动机与手段、目的与效果的统一D、目的与效果、目的与手段的统一E、目的与动机、动机与效果的统一
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单选题医德评价应坚持依据的辩证统一指的是（　　）。A动机与目的、效果与手段的统一B动机与效果、目的与手段的统一C动机与手段、目的与效果的统一D目的与效果、目的与手段的统一E目的与动机、动机与效果的统一
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多选题幼儿园体育活动中的动机和目的包括（）。A认识性动机与目的B操作性动机与目的C交往性动机与目的D发展性动机与目的
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单选题幼儿在游戏活动中的动机往往是（）A直接动机，动机与目的是不一致的B间接动机，动机与目的是一致的C直接动机，动机与目的是一致的D间接动机，动机与目的是不一致的
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判断题动机和目的按水平可以分为总动机与目的和阶段性的动机和目的。A对B错
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判断题在动机与目的的层次上，有总的动机与目的和分类动机与目的。（）A对B错
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