先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于（）A、比较单纯的律动摹仿动作B、比较简单的集体舞蹈C、动作结构比较复杂的韵律动作D、音乐结构比较复杂的韵律组合动作

先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于（）

  • A、比较单纯的律动摹仿动作
  • B、比较简单的集体舞蹈
  • C、动作结构比较复杂的韵律动作
  • D、音乐结构比较复杂的韵律组合动作

相关考题：

在幼儿音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为()。 A. 基本动作B. 模仿动作C.自编动作D. 舞蹈动作
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韵律活动的材料包括：()、音乐和道具.()A.舞蹈动作B.模仿动作C.动作D.基本动作
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在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、()和舞蹈动作。A.简单动作B.模仿动作C.韵律动作D.组合动作
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韵律动作组合指按一首不完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。 () 此题为判断题(对，错)。
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在韵律活动中教动作的具体指导方法有()。 A.模仿动作B.舞蹈动作C.示范动作D.音乐游戏E.指导舞蹈队形
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为4岁以前儿童选择韵律动作时，应以( )为主。A.基础动作B.模仿动作C.舞蹈动作D.专门动作
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幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。A对B错
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先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于（）A比较单纯的律动摹仿动作B比较简单的集体舞蹈C动作结构比较复杂的韵律动作D音乐结构比较复杂的韵律组合动作
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幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。
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幼儿园的韵律动作组合一般可分为（）A、律动模仿动作组合B、表演舞C、身体节奏动作组合D、集体舞
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3～4岁儿童在选择韵律动作时，最感兴趣的是（）A、基本动作B、模仿动作C、舞蹈动作D、组合动作
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（）组合指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。
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韵律活动的材料包括：（）、音乐和道具。A、舞蹈动作B、模仿动作C、动作D、基本动作
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下列哪一项不是韵律动作（）。A、舞蹈动作B、表演动作C、模仿动作D、基本动作
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儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是韵律动作中的（）A、基本动作B、模仿动作C、舞蹈动作D、表演动作
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适合于动作结构比较复杂的韵律动作组合教学的教学设计思路是（）A、先观察或先回忆真实事物再即兴创编B、先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”C、先放慢速度，边示范、边讲解、边练习，然后再逐步增加连贯性和速度D、先采用简单身体动作感知音乐的性质和结构，然后再学习动作和动作结构
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幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为（）和舞蹈动作。
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为4岁以前儿童选择韵律动作时，应以（）为主。A、基础动作B、模仿动作C、舞蹈动作D、专门动作
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判断题幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。A对B错
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单选题下列哪一项不是韵律动作（）。A舞蹈动作B表演动作C模仿动作D基本动作
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单选题为4岁以前儿童选择韵律动作时，应以（）为主。A基础动作B模仿动作C舞蹈动作D专门动作
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多选题幼儿园的韵律动作组合一般可分为（）A律动模仿动作组合B表演舞C身体节奏动作组合D集体舞
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单选题3～4岁儿童在选择韵律动作时，最感兴趣的是（）A基本动作B模仿动作C舞蹈动作D组合动作
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填空题幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为（）和舞蹈动作。
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填空题（）组合指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。
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单选题韵律活动的材料包括：（）、音乐和道具。A舞蹈动作B模仿动作C动作D基本动作
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单选题先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于（）A比较单纯的律动摹仿动作B比较简单的集体舞蹈C动作结构比较复杂的韵律动作D音乐结构比较复杂的韵律组合动作
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单选题儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是韵律动作中的（）A基本动作B模仿动作C舞蹈动作D表演动作
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