在园艺上，应用生长素处理植物，难以奏效的是（）A、获得无籽果实B、促进果实成熟C、处理扦插的枝条生根D、除去田间的双子叶植物杂草
在园艺上，应用生长素处理植物，难以奏效的是（）
- A、获得无籽果实
- B、促进果实成熟
- C、处理扦插的枝条生根
- D、除去田间的双子叶植物杂草
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“生长素的生理作用”是高中生物新教材必修三第三章《植物的激素调节》中，继生长素的发现之后，阐述生长素的作用及其应用的关键一节。在知识方面，学生已知道了什么是植物激素，理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此基础上，本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。依据以上内容，确定本节课的教学重难点和本节的教学目标。
下列关于植物激素的阐述正确的是（）A、植物向光性是由于向光侧生长素浓度高，背光侧生长素浓度低，体现了生长素的两重性B、从赤霉素常用于处理芦苇，增长纤维长度，用于造纸C、植物生长调节剂容易合成，原料广泛，效果稳定，在生产上广泛应用D、脱落酸在植物体的各个部位均有合成，促进植物脱落
生长素对植物的生理作用具有两重性：A．促进植物生长（低浓度）B．抑制植物生长（高浓度）。请用A或B填空回答生产实践中对生长素的应用，是利用生长素作用的哪一种原理。用生长素处理未授粉的番茄花蕾，获得无籽番茄：（）
生长素对植物的生理作用具有两重性：A．促进植物生长（低浓度）B．抑制植物生长（高浓度）。请用A或B填空回答生产实践中对生长素的应用，是利用生长素作用的哪一种原理。扦插繁殖时，用生长素处理插技，使其容易生根成活（）
生长素对植物的生理作用具有两重性：A．促进植物生长（低浓度）B．抑制植物生长（高浓度）。请用A或B填空回答生产实践中对生长素的应用，是利用生长素作用的哪一种原理。将植物的花药或组织培养成植物个体，在培养基中添加一定浓度的生长素（）
问答题“生长素的生理作用”是高中生物新教材必修三第三章“植物的激素调节”中．继生长素的发现之后，阐述生长素作用以及应用的关键一节。在知识方面，学生已知道了什么是植物激素，理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此基础上，本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。依据以上内容，确定本节课的教学重难点和本节的教学目标。
问答题阐述园艺植物离体培养应用的领域。