人体不断吸进氧气、呼出二氧化碳的过程，称为呼吸。
人体不断吸进氧气、呼出二氧化碳的过程，称为呼吸。
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土壤中二氧化碳的浓度较大气为高，不断向大气扩散，而大气中氧的浓度较土壤空气高，氧气总是不断进入土壤，这样土壤好像人的肺一样不断的吸进氧气.放出二氧化碳，因此，又称为土壤的呼吸作用。此题为判断题(对，错)。
材料：材料1：教师通过学情分析。发现初中学生对于“人体的呼吸”这一节内容．存在下列错误认识：a．人体在呼吸时。呼出的气体中二氧化碳含量多，氧气的含量少：b．人体的呼吸就是呼吸作用：c．吸气时，肌肉舒张，胸腔容积扩大，气体进入肺。材料2：以下是教师的教学片段：师：“同学们，前面我们学习了呼吸系统的组成及各部分的作用，那么，你知道什么是人体的呼吸吗”生：“人体的呼吸作用就是吸进氧气，呼出二氧化碳。”师：“呼吸时吸进的真的只有氧气．呼出的都是二氧化碳吗”(学生疑惑、思考)教师进一步引导：“如果呼吸时呼出的全都是二氧化碳．那么进行口对口人工呼吸还能对人进行抢救吗”(学生中发生小的骚动，纷纷开始讨论)教师利用PPT展示数据如下：师：“请大家分析表中的数据得出结论。”生：“人体呼吸时吸进的主要是氮气，氧气含量也比较高，二氧化碳只占很少的部分；呼出的气体中仍然含有大量的氮气，氧气含量虽然降低了，但含量仍远高于二氧化碳的含量，二氧化碳浓度远高于空气中二氧化碳的浓度。”师：“刚才第一个同学讲到了‘人体的呼吸作用’。人的‘呼吸’就是‘呼吸作用’吗”(学生一脸茫然)教师提示：“请大家回想已学习过的‘植物的呼吸作用’，然后说说什么是呼吸作用”生：“呼吸作用是细胞将有机物分解为二氧化碳等物质．同时释放出能量的过程。”教师追问：“人体的呼吸跟呼吸作用是一回事吗”生：“不是!”师：“其实我们常说的人体呼吸指的是呼吸运动，而呼吸作用指的是细胞中物质的氧化分解。”师：“人体的呼吸运动是如何发生的呢胸廓的变化与呼吸有什么关系呢”教师拿出预先准备好的胸廓模型，让学生通过推拉橡皮膜模拟膈肌的舒张和收缩，同时观察模拟胸廓体积的变化及模拟肺的气球体积的变化，由此理解肺与外界气体交换的过程。问题：(1)分析该材料，指出学生错误概念产生的原因。(2)综合材料，说明教师如何进行概念转变的教学。
机体在新陈代谢过程中，需要不断地从外界环境中摄取氧气并呼出二氧化碳，这种气体交换的过程叫呼吸。正常成人呼吸频率为（）.A、15~19次/minB、16~20次/minC、20~26次/minD、20~30次/min
单选题机体在新陈代谢过程中，需要不断地从外界环境中摄取氧气并呼出二氧化碳，这种气体交换的过程叫呼吸。正常成人呼吸频率为（）.A15~19次/minB16~20次/minC20~26次/minD20~30次/min
判断题土壤中二氧化碳的浓度较大气为高，不断向大气扩散，而大气中氧的浓度较土壤空气高，氧气总是不断进入土壤，这样土壤好像人的肺一样不断吸进氧气、放出二氧化碳，因此，又称为土壤的呼吸作用。A对B错