幼儿已具有一定的道德性评价能力，（）岁组儿童开始能够初步运用一定的道德行为规则来评价自己和他人行为的好坏。A、3B、4C、5D、9

幼儿已具有一定的道德性评价能力，（）岁组儿童开始能够初步运用一定的道德行为规则来评价自己和他人行为的好坏。

  • A、3
  • B、4
  • C、5
  • D、9

相关考题：

幼儿能够从成人的评价中来评价自己,尤其是教师对幼儿的评价,往往成为幼儿评价自己的重要标准和依据。() 此题为判断题(对，错)。
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至()岁时，心脏神经装置开始具有成人的特征。A、3B、4C、5D、6
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()是指幼儿评价自己和他人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。 A.情绪和情感B.美感C.理智感D.道德感
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小学儿童的道德行为习惯( )A.是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作B.发展水平呈马鞍型C.小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳期D.中年级儿童的道德行为已具有一定的自觉性和稳定性
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在方位知觉的发展中，儿童在（　　）岁能够正确辨别前后。A、3B、4C、5D、6
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所谓（）是指社会职业生活领域中，能够用一定的善恶标准进行评价的职业行为。A、职业道德行为B、职业道德标准C、职业道德意识D、职业道德规则
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自我评价开始发生的转折年龄是（）岁。A、3B、3.5~4C、4~5D、5
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运用一定的道德准则评价他人或自己的言行的过程，称之为（）。A、道德认识B、道德判断C、道德信念D、道德行为
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学前儿童对于自身的言行缺乏评价能力，习惯于从周围人的评价中来认识自己的行为。所以，我们所设计的幼儿园环境应该是（）。A、富有新意的B、贴近自然的C、满足活动需要的D、具有鼓励作用的
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学前儿童对于自身的言行缺乏评价能力，习惯于从周围人的评价中来认识自己的行为。所以，我们所设计的幼儿园环境应该是（）
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（）岁的幼儿大小便能够自理。A、2~3B、3~4C、4~5D、5~6
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到（）岁的时候，幼儿的想象能表现出一定的创造性。A、2—3B、3—4C、4—5D、5—6
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法律的评价作用是指（）A、法作为社会规范可以用来判断自己行为合法与非法B、法作为一种社会规范具有判断衡量他人行为合法或违法C、人们可以运用一定的标准判断法律的好坏D、人们可以运用统治阶级的思想来评价法律的好坏
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（　）岁时，幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。A、3B、4C、5D、6
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（　）岁以后的幼儿发音器官已发育完善。A、3B、4C、5D、6
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引导幼儿学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的快乐是针对（）岁幼儿美术教育的目标。A、2～3B、3～4C、4～5D、5～6
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小学儿童逐步形成自觉地运用（）来评价和调节道德行为的能力。A、教师要求B、道德认识C、班级纪律D、道德情感
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（）个月的婴幼儿能够区别生人和熟人。A、3B、4C、5D、6
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单选题小学儿童逐步形成自觉地运用（）来评价和调节道德行为的能力。A教师要求B道德认识C班级纪律D道德情感
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单选题法律的评价作用是指（）A法作为社会规范可以用来判断自己行为合法与非法B法作为一种社会规范具有判断衡量他人行为合法或违法C人们可以运用一定的标准判断法律的好坏D人们可以运用统治阶级的思想来评价法律的好坏
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单选题学前儿童对于自身的言行缺乏评价能力，习惯于从周围人的评价中来认识自己的行为。所以，我们所设计的幼儿园环境应该是（）。A富有新意的B贴近自然的C满足活动需要的D具有鼓励作用的
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单选题运用一定的道德准则评价他人或自己的言行的过程，称之为（）。A道德认识B道德判断C道德信念D道德行为
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多选题幼儿的自我评价主要有以下特点（）。A从依赖成人的评价到独立评价B从外部行为到内部品质的评价C从比较笼统到比较细致的评价D从主观情绪到客观性的自我评价E具有一定的道德评价能力
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单选题学生自觉地按照一定的行为目标和社会准则来评价自己，并且自我评价较为客观、公正和全面，具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，这属于自我意识中的( )A生理自我B心理自我C理想自我D现实自我
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单选题所谓（）是指社会职业生活领域中，能够用一定的善恶标准进行评价的职业行为。A职业道德行为B职业道德标准C职业道德意识D职业道德规则
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填空题学前儿童对于自身的言行缺乏评价能力，习惯于从周围人的评价中来认识自己的行为。所以，我们所设计的幼儿园环境应该是（）
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单选题幼儿已具有一定的道德性评价能力，（）岁组儿童开始能够初步运用一定的道德行为规则来评价自己和他人行为的好坏。A3B4C5D9
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