在艺术欣赏活动中,教师应尽力选择最好的艺术作品,使幼儿尽早开始发展对艺术的()A、理解B、表现C、敏感D、创造
在艺术欣赏活动中,教师应尽力选择最好的艺术作品,使幼儿尽早开始发展对艺术的()
- A、理解
- B、表现
- C、敏感
- D、创造
相关考题:
“一件真正的艺术作品,是欣赏它的人运用他的想象力所领会、意识到的总体活动。”这句话说明了艺术欣赏的实质是:( ) A. 艺术欣赏与艺术作品的形式有关B. 艺术欣赏要了解创作者的个性和背景C. 艺术欣赏要领悟作品的情感意蕴D. 艺术欣赏要充分发挥欣赏主体的艺术想象力
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的.教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的( ),使之体验自由表达和创造的快乐。 A、认识水平B、情感体验C、创造思维D、审美经验
审美的精神愉悦对于艺术欣赏的过程和结果都是具有特殊意义的。衡量艺术欣赏的有无成效,应该以审美主体在观赏的精神活动中是否拥有()为特征。艺术欣赏活动之所以充满了审美的精神愉悦,主要决定于艺术作品本身的()。
学前儿童审美水平的发展,表现为()A、对艺术美形式特征的把握明显优于艺术欣赏中的理性表达B、审美联想先于审美感知出现C、对艺术欣赏中的理性表达优于对艺术创作的感情表现D、艺术创造先于艺术感受出现
单选题学前儿童审美水平的发展,表现为()A对艺术美形式特征的把握明显优于艺术欣赏中的理性表达B审美联想先于审美感知出现C对艺术欣赏中的理性表达优于对艺术创作的感情表现D艺术创造先于艺术感受出现
填空题审美的精神愉悦对于艺术欣赏的过程和结果都是具有特殊意义的。衡量艺术欣赏的有无成效,应该以审美主体在观赏的精神活动中是否拥有()为特征。艺术欣赏活动之所以充满了审美的精神愉悦,主要决定于艺术作品本身的()。
单选题在艺术欣赏活动中,教师应尽力选择最好的艺术作品,使幼儿尽早开始发展对艺术的()A理解B表现C敏感D创造