多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括()。 A.内省智能以及自然观察智能B.空间智能、肢体-动觉智能C.音乐智能、人际智能D.语言智能、逻辑-数学智能
认为各民族儿童获得语言都有着共同的普遍语言基本形式,人脑中有一种先天语言获得装置的理论是()。 A.认知理论B.生成语言理论C.社会学习理论D.读写萌发理论
激励型工作设计方法中的工作特征模型理论认为。能够使员工了解工作意义的核心维度包括（ ）。A.任务完整性B.任务重要性C.工作自主性D.工作反馈性E.技能多样性
认知结构迁移理论认为，一切有意义的学习必然包括迁移。（ ）
智力三元论认为，完整的智力理论包括三个亚理论，分别是（）、智力情境亚理论、（）。
认知语言学认为“意义”的核心观点在于（）。A、区域化B、行动化C、范畴化D、理论化
皮尔斯的完整治疗理论中，认为心理问题产生包括五个层面，这即相当于一般辅导的五个阶段，也是人慢慢变好可能经历的五个阶段，（）、（）、（）、（）、（）。
法默尔认为，所谓公共行政理论，从某种重要意义上说，就是一种（）。A、文字B、语言C、行为D、思想
大卫•豪认为，一个完整的社会工作理论至少应该包括（）。A、社会工作实践B、社会工作的理论C、中层理论D、宏观理论E、为社会工作的理论
完整语言教育的观念认为学前儿童语言教育的内容应当是（）。A、整合统一的B、全面的、完整的C、全面的、多样的D、完整的、真实的
填空题皮尔斯的完整治疗理论中，认为心理问题产生包括五个层面，这即相当于一般辅导的五个阶段，也是人慢慢变好可能经历的五个阶段，（）、（）、（）、（）、（）。
多选题激励型工作设计方法中的工作特征模型理论认为，能够使员工了解工作意义的核心维度包括（ ）。A任务完整性B任务重要性C工作自主性D工作反馈性E技能多样性
单选题建构主义学习理论认为，学习环境中不应包括哪种要素（）。A情境B情景C协作D会话和意义建构
单选题法默尔认为，所谓公共行政理论，从某种重要意义上说，就是一种（）。A文字B语言C行为D思想
单选题认知语言学认为“意义”的核心观点在于（）。A区域化B行动化C范畴化D理论化
填空题完整治疗理论中，认为肢体语言的意义包括：（）、（）、（）。
填空题智力三元论认为，完整的智力理论包括三个亚理论，分别是（）、智力情境亚理论、（）。
填空题完整治疗理论心理辅导的目标包括：（）、（）、（）
多选题大卫•豪认为，一个完整的社会工作理论至少应该包括（）。A社会工作实践B社会工作的理论C中层理论D宏观理论E为社会工作的理论