直接决定教育性质的是（ ）。A.生产力发展水平B.社会政治经济制度C.社会其他意识形态D.社会文化
决定教育性质的因素是（ ）。 A．生产力发展水平B．社会意识形态C．政治经济制度D．民族文化传统
影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的（ ）。A.生产力发展水平 B.政治制度 C.社会意识形态 D.经济制度
制约德育方法的个体因素是（ ）。A.生产力与科技发展水平B.政治经济制度C.学生品德形成发展规律D.社会意识形态
决定教育性质的主要因素是()。A.生产力发展水平B.政治经济制度C.社会意识形态D.民族文化传统
决定教育性质的直接因素是（ ）。A．生产力发展水平B．政治经济制度C．社会意识形态D．民族文化传统
美国政治学家S·亨廷顿认为一国政治发展程度高低取决于该国的（）A、经济发展水平B、政治制度化水平C、社会动员水平D、国民受教育水平
制约教育内容的因素有（）。A、科技发展水平B、政治经济制度C、社会文化D、意识形态
资本主义和社会主义两种混合经济的共同特征是（）A、公私并存的产权结构B、各国经济发展水平C、各国社会与政治结构D、各国占统治地位的意识形态
政治民主化的作用（）。A、政治民主化能保证市场经济的健康发展B、有助于提高政治参与程度C、有助于提高公共决策的合理性D、有助于以和平手段消除社会争端，降低制度变迁成本
意识形态具有强大的政治功能，但不具有经济与社会功能。
“一带一路”沿线各国经济发展水平、政治制度、意识形态、社会文化习俗等差异很大。
制约社会保障水平的因素包括下列哪些选项？（）A、经济规模与经济发展水平B、政治、社会结构C、制度年龄和人口结构D、历史、人文等特殊因素E、社会分工程度
造成资本主义和社会主义两种混合经济差异的原因有（）A、资源配置方法B、产权结构C、各国经济发展水平D、各国社会与政治结构E、各国占统治地位的意识形态
制约德育方法的个体因素是（）。A、生产力与科技发展水平B、政治经济制度C、学生品德形成发展规律D、社会意识形态
决定教育性质的主要因素是（）。A、生产力发展水平B、政治经济制度C、社会意识形态D、民族文化传统
影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的（）A、生产力发展水平B、政治制度C、社会意识形态D、经济制度
单选题美国政治学家S·亨廷顿认为一国政治发展程度高低取决于该国的（）A经济发展水平B政治制度化水平C社会动员水平D国民受教育水平
单选题萨顿认为，社会张力与（）有关。A经济发展水平B政治民主化程度C意识形态D精神文明建设
多选题制约社会保障水平的因素包括下列哪些选项？（）A经济规模与经济发展水平B政治、社会结构C制度年龄和人口结构D历史、人文等特殊因素E社会分工程度
单选题大部门体制作为政府组织形态变革的重要举措是国外（）比较高的国家普遍实行的一种政府管理模式。A市场化程度B经济发展水平C政治集权程度D民主化程度
单选题制约德育方法的个体因素是（）。A生产力与科技发展水平B政治经济制度C学生品德形成发展规律D社会意识形态
判断题“一带一路”沿线各国经济发展水平、政治制度、意识形态、社会文化习俗等差异很大。A对B错
单选题（）是决定教育性质的主要因素。A社会意识形态B民族文化传统C生产力发展水平D政治经济制度
单选题影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的（）A生产力发展水平B政治制度C社会意识形态D经济制度
多选题造成资本主义和社会主义两种混合经济差异的原因有（）A资源配置方法B产权结构C各国经济发展水平D各国社会与政治结构E各国占统治地位的意识形态
多选题制约教育内容的因素有（）。A科技发展水平B政治经济制度C社会文化D意识形态