怎样避免否定行为？（）A、用欣赏、鼓励给孩子肯定B、用正向思维改变教育方式C、用负性思维评价孩子D、用换位思考去理解孩子E、把孩子想象成您的客人
“顺大势者成，逆大势者败”“高素质者成，低素质者败”“目标近者成，目标虚幻者败”，这些说法体现的哲学观点是（）、（）、（）。
“德”的评价指标的设定与以前有什么区别，怎样理解？
从科学技术发展历程，说明我们怎样正确理解和评价科学精神及其科学技术的影响和作用？
怎样评价教育经费的公平性？如何理解教育经费的生产性和充分性？
阅读《论毅力》开头一段文字： 天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以败？曰：有毅力者成，反是者败。 请回答：这个开头体现出《论毅力》怎样的论证方法？
阅读《论毅力》开头一段文字： 天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以败？曰：有毅力者成，反是者败。这个开头体现出《论毅力》怎样的论证方法？
问答题阅读《论毅力》开头一段文字： 天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以败？曰：有毅力者成，反是者败。这个开头体现出《论毅力》怎样的论证方法？
问答题从科学技术发展历程，说明我们怎样正确理解和评价科学精神及其科学技术的影响和作用？
问答题怎样评价教育经费的公平性？如何理解教育经费的生产性和充分性？
多选题怎样避免否定行为？（）A用欣赏、鼓励给孩子肯定B用正向思维改变教育方式C用负性思维评价孩子D用换位思考去理解孩子E把孩子想象成您的客人
问答题阅读《论毅力》开头一段文字： 天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以败？曰：有毅力者成，反是者败。 请回答：这个开头体现出《论毅力》怎样的论证方法？