在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是（）A、用圆形方孔铜钱购物B、种植水稻C、穿着麻布衣服D、烧烤食物
在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是（）
- A、用圆形方孔铜钱购物
- B、种植水稻
- C、穿着麻布衣服
- D、烧烤食物
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夸父这个形象是我们的祖先在远古时代以全部生命力______的知其不可为而为之的一曲壮歌!他______了整个时空，从______的原始社会到因特网时代，从东方到西方。填入划横线部分最恰当的一项是( )。A．唱出 超越 混沌B．描绘 穿越 野蛮C．谱写 掩盖 简陋D．描述 跨越 粗鄙
生物老师要求同学们在学习了"昆虫的生活习性"这一课后，收集有关蜘蛛的生活习性的资料，并用Word编辑成一个研究报告。请问采用哪种信息采集方式最能锻炼你的能力？（）A、去图书馆查阅相关图书B、找专家咨询C、实地考察并用数码电子设备采集相关资料D、购买相关的光盘
单选题中国是茶叶的故乡。在远古时期，他们的祖先就发现了野生的茶树。但在那时，茶并不是作为饮料，而是作为药材被利用的。茶当作药材时并不叫茶，而叫“荼”。A远古时期，中国人的祖先就种植茶树B远古时期，茶就是饮料C远古时期，茶是药材D先秦的古籍中就有“茶”字
单选题在学习完八年级上册第三单元叶圣陶的《苏州园林》后教师布置了这样一项课后作业——小练笔：我们的家乡很美，请你以“家乡一景”为题，写一篇200字的短文。 下面对这项作业评价正确的一项是（ ）。A合适，让学生学习完后，及时根据所学知识进行了巩固练习，并有助于写作能力的提升B不合适，学生刚刚学习完，对所学内容还不能做到熟练运用，不能达到目的，但题目很好，可以在学习完整个单元后再布置此作业C合适，课后作业阶段，让学生写一篇小短文，既照应了课文题材，也练习了同类体裁，对接下来的学习也是有利的D不合适，教师本人对课文的文体把握出现了问题，文本是说明文，教师布置的作业却是散文，造成了学用分离
单选题生物老师要求同学们在学习了"昆虫的生活习性"这一课后，收集有关蜘蛛的生活习性的资料，并用Word编辑成一个研究报告。请问采用哪种信息采集方式最能锻炼你的能力？（）A去图书馆查阅相关图书B找专家咨询C实地考察并用数码电子设备采集相关资料D购买相关的光盘
单选题在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是（）A用圆形方孔铜钱购物B种植水稻C穿着麻布衣服D烧烤食物