水体中氮的化合物（）能被植物直接吸收利用。A、蛋白质氮B、.亚硝酸盐C、铵盐D、A＋B＋C
水体中氮的化合物（）能被植物直接吸收利用。
- A、蛋白质氮
- B、.亚硝酸盐
- C、铵盐
- D、A＋B＋C
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()的核心是将植物种植到水体水面上,利用植物的生长从污染水体中吸收利用大量污染物,创造生物(鸟类、鱼类)的生息空间等。 A.生物操纵技术控藻B.水生植物修复技术C.曝气增氧技术D.生物浮床净化技术
高中化学《自然界中氮的循环》一、考题回顾题目来源：5月18日 山东青岛面试考题试讲题目1.题目：自然界中氮的循环2.内容：氮是动物、植物和原生生物体(如真菌、细菌)的重要组成元素，也是维持高等动植物生命体活动的必需元素，因此氮的循环涉及到地球上生物圈的方方面面。在自然界中，大豆、蚕豆等豆科植物根部的根瘤菌把空气中的氮气转变为硝酸盐等含氮的化合物。植物的根从土壤中吸收的铵根离子(NH4+)和硝酸盐，经过复杂的生物转化形成各种氨基酸，氨基酸最后转化为蛋白质。动物以植物为食物而获得植物蛋白，并将其转化为动物蛋白。动植物遗体中的蛋白质被微生物分解为NH4+、NO3-、NH3，又回到土壤和水体中，被植物再次吸收利用。另外，在放电条件下，空气中少量的氮气与氧气化合生成氮的氧化物，这些氮的氧化物随水进入土壤和水体。影响氮在自然界中循环的另一个方面是人类的活动。人们通过化学方法把空气中的氮气转化为氨，再根据需要把氨转化成各种含氮化合物(如氮肥、硝酸)。某些含氮化合物进入土壤、大气和水体中进行转化。化石燃料的燃烧、森林和农作物的枝叶燃烧所产生的氮氧化合物通过大气进入陆地和海洋，参与氮的循环。3.基本要求：(1)要求配合教学内容有简单的板书设计。(2)教学过程中要有课堂互动环节。(3)请在十分钟内完成试讲。答辩题目1.氮循环中的重要物质都有哪些?2.本节课你都采用了哪些教学方法?
下列关于硫循环和酸雨问题的叙述中正确的是：（）A、与水结合形成硫酸和硫酸盐而被植物吸收，是大气中的SO2进入植物体的唯一途径B、酸雨能使水体酸化，影响鱼类的生殖和发育C、酸雨能通过伤害植物的茎而间接伤害植物的芽和叶D、动物体内的硫能直接通过细胞呼吸或分解者的分解作用进入大气中
填空题氮气占大气质量的（）％，它的性质很稳定，只有极少量的氮能被（）固定在土壤和海洋里变成有机化合物。（）能把大气中的氮氧化（变成二氧化氮），被雨水吸收落入土壤，成为植物所需的肥料。