练习是学前儿童学习语言的重要方法。() 此题为判断题(对，错)。
学前儿童语言学习是指个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程。() 此题为判断题(对，错)。
讲述活动是学前儿童学习运用( )进行说话的一种场合。 A.非正式语言B.正式语言C.随意语言D.自由语言
学前儿童语言学习的重要特点包括()。 A.语言学习是儿童语言个性化的过程B.语言学习是儿童语言综合化的过程C.语言学习是儿童语言循序渐进、逐步累积的过程D.语言学习是儿童语言主动建构的过程
学前儿童语言发展的评价主要包括:学前儿童语言发展水平的评价和对学前儿童语言学习行为的评价。() 此题为判断题(对，错)。
学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（ ）。A.语言运用B.语言交际C.语言目标D.语言表达
教师对学前儿童学习的支持体现在两方面，一是支持学前儿童（）学习，二是支持学前儿童（）学习。
学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。A、国家的需要B、社会的需要C、教育机构的需要D、家长的需要
学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于（）
影响学前儿童语言学习的社会因素有社（）、（）的影响和对待儿童的态度的影响。
（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。A、学前儿童语言教育目标B、学前儿童语言发展特点C、学前儿童语言教育方法D、学前儿童语言教育方案
学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。A、语言学习的规律B、语言的文化功能C、学前儿童语言发展的规律D、幼儿园教育的要求
讲述活动是学前儿童学习应用什么语言进行谈话的一种场所（）A、非正式语言B、正式语言C、随便语言D、自由语言
学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）A、语言运用B、语言交际C、语言理解D、语言表达
反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）A、学前儿童教育总目标B、学前儿童语言教育年龄阶段目标C、学前儿童语言教育总目标D、学前儿童语言教育活动目标
学前儿童语言学习有哪些重要特点（）。A、语言学习是儿童语言主动建构的过程B、语言学习是儿童语言个性化的过程C、语言学习是儿童语言综合化的过程D、语言学习是儿童语言循序渐进、逐步累积的过程
学前儿童入学前的学习准备是指（）A、培养良好的学习习惯B、培养良好的非智力品质C、以上课代替游戏D、丰富感知经验，发展基本能力E、让学前儿童提前学习写字、计算
单选题关于学前儿童语言学习行为评价的论述，正确的是（）A等同于学前儿童语言发展状况的评估B主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况C注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果D关注教师的语言活动的设计和组织
单选题学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）A语言运用B语言交际C语言理解D语言表达
单选题学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。A国家的需要B社会的需要C教育机构的需要D家长的需要
单选题讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合（）。A非正式语言B正式语言C随意语言D自由语言