在幼儿自主游戏的阶段，教师处于（）的地位。A、领导者B、旁观者C、参与者D、引导者

在幼儿自主游戏的阶段，教师处于（）的地位。

  • A、领导者
  • B、旁观者
  • C、参与者
  • D、引导者

相关考题：

在幼儿自主游戏的阶段,教师可以放手让幼儿自己开展活动。() 此题为判断题(对，错)。
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教师在阅读教学过程中的角色:服务者、组织者和()。 A.领导者B.管理者C.引导者D.参与者
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婴幼儿保教中实施游戏法的要点有()。 A.早教教师和教养人是游戏的参与者、辅助者B.早教教师和教养人是游戏的指导者C.婴幼儿有自主选择的权利D.游戏应与婴幼儿的发展水平匹配
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小班幼儿在角色游戏过程中,教师要以参与者的身份价入游戏。() 此题为判断题(对，错)。
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下面关于自主游戏的说法表述正确的是（　　）。A.游戏是幼儿的自主活动，不需要教师的影响和控制B.为了保证幼儿自主游戏的顺利进行，教师要在游戏前进行精心的准备，对角色、材料、内容等做出充分的安排C.幼儿的自主游戏对他的认知发展没有作用D.教师对幼儿自主游戏的控制是隐性的，以不干涉幼儿的游戏进行为前提
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在转换阶段，社会工作者所扮演的角色包括()。A.领导者B.决策者C.协助者D.引导者E.旁观者
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听说游戏的基本步骤是（　　）。A.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏B.设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏C.设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏D.教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则
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幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后，便可以让幼儿自主游戏，老师只要处于旁观的地位即可。A对B错
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主持人在项目会议中扮演什么角色？（）A、引导者B、参与者C、旁观者D、执行者
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听说游戏的基本步骤是（）。A、教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏B、设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏C、设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏D、教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏
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在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（）
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在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。A、设置游戏情景B、交代游戏规则C、教师引导游戏D、幼儿自主游戏
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在转换阶段，社会工作者所扮演的角色包括（　）。A、领导者B、决策者C、协助者D、引导者E、旁观者
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一般来说，教师“以自身为媒介”在干预幼儿的游戏时，首先要考虑以什么“身份”介入幼儿的游戏。下列做法合理的是（）。A、旁观者B、平行游戏者C、共同游戏者D、控制者E、导演者
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教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（）A、教育者B、参与者C、旁观者D、评论者
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幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后，便可以让幼儿自主游戏，老师只要处于旁观的地位即可。
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小班幼儿在角色游戏过程中，教师要以参与者的身份价入游戏。（）
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下面关于自主游戏的说法表述正确的是（）。A、游戏是幼儿的自主活动，不需要教师的影响和控制B、为了保证幼儿自主游戏的顺利进行，教师要在游戏前进行精心的准备，对角色、材料、内容等做出充分的安排C、幼儿的自主游戏对他的认知发展没有作用D、教师对幼儿自主游戏的控制是隐性的，以不干涉幼儿的游戏进行为前提
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在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是（）。A、导演者B、旁观者C、舞台管理者D、共同参与者
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多选题在教育过程中，教师处于何种地位（）。A教育者B参与者C领导者D组织者E管理者
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填空题在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（）
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单选题在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是（）。A导演者B旁观者C舞台管理者D共同参与者
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判断题小班幼儿在角色游戏过程中，教师要以参与者的身份价入游戏。（）A对B错
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单选题教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（）A教育者B参与者C旁观者D评论者
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单选题在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。A设置游戏情景B交代游戏规则C教师引导游戏D幼儿自主游戏
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判断题幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后，便可以让幼儿自主游戏，老师只要处于旁观的地位即可。A对B错
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多选题在转换阶段，社会工作者所扮演的角色包括（　）。A领导者B决策者C协助者D引导者E旁观者
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