国粹派与学衡派不同，对于国学，前者强调保存，后者强调发展。
国粹派与学衡派不同，对于国学，前者强调保存，后者强调发展。
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凯恩斯学派与货币主义学派有关货币政策传导机制的主要分歧在于( )。A．前者强调利率指标而后者强调货币供应量指标在传导机制中的作用B．前者强调货币供应量指标而后者强调利率指标在传导机制中的作用C．前者强调短期利率而后者强调基础货币在传导机制中的作用D．前者强调基础货币而后者强调短期利率在传导机制中的作用
在古罗马时代流行着两种哲学流派，它们是（）和（），前者又称享乐派，主张人生应当追求个人的幸福和安宁愉快，在诗的方面强调诗的娱乐性和优美词句的吸引力；而后者又称坚忍派，认为人生应当屏弃享乐，恬淡寡欲，强调诗的内容和教育目的。
罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（ ）A.前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣B.前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在的联系C.前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系D.前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习
学衡派与激进派的不同，不包括（）。A、学衡派认为对西学首先是进行全面系统的研究，再进行选择性吸收B、学衡派认为引进西学时要与中国文化传统契合C、学衡派认为要了解中国传统学术的基础，不要菲薄中国的学问D、学衡派认为引进大胆假设、小心求证的科学传统是第一要务
多选题人本主义心理学与存在主义心理学的区别在于：（）A前者强调人的自主性，后者不是B前者强调意义追求是先天的，后者强调存在先于意义追求C后者强调人生的价值意义重要，前者不是D前者偏向乐观主义，后者偏向悲观主义
填空题对国外外语教学法流派加以综合分析，按其（）可以分为四大派： （1）强调自觉掌握的认知派，如（）和（）等； （2）强调习惯养成的经验派，如（）等； （3）强调情感因素的人本派，如（）等； （4）强调交集运用的功能派，如（）等；如果按教学目标来区分，又可归纳成以（）为主和以（）为主的两大系统。前者如直接法、听说法、视听法、全身反应法等等；后者如语法翻译法、自觉对比法、认知法等等。
多选题新文学战线同封建守旧派的斗争主要是与（）的斗争。A林纾B学衡派C甲寅派D现代评论派