批评家正面提出和展开自己对作品的看法通常有两条途径是（）A、描述和论证B、分析与综合C、论述与抒情D、归纳与演绎
批评家正面提出和展开自己对作品的看法通常有两条途径是（）
- A、描述和论证
- B、分析与综合
- C、论述与抒情
- D、归纳与演绎
相关考题：
说服教育法的特点，一是班主任要对受教育者进行正面教育,提高学生思想认识，二是要对学生的思想进行疏通和诱导，使学生充分发表()，使学生信服。A、自己的观点B、自己的想法C、他人的看法D、自己的看法
任何一本所有批评家赞许的作品都被每个文学工作者所读过，并且任何一个读过点什么都将谈论到它，任何一个批评家都将赞许那些推崇批评家本人的人的任一作品，张因铣推崇每位批评家，由此可见 （ ）A．张因铣写了很多作品B．所有文学工作者都读过张因铣的作品C．张因铣作品被所有批评家读过D．张因铣所有作品都被所有的文学工作者谈论
任何一本所有批评家赞许的作品都被每个文学工作者所读过，并且任何一个读过点什么的都将谈论到它，任一个批评家都将赞许那些推崇批评家本人的人的任一作品，张因铣推崇每位批评家。由此可见 ( )。A．张因铣写了很多作品B．所有文学工作者都读过张因铣的作品C．张因铣作品被所有批评家读过D．张因铣的所有作品都被所有的文学工作者谈论
《普标（实验）》提出：“学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（ ）。A.积累?整合B.感受?鉴赏C.思考?领悟D.发现?创新
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是（）。A、阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的理解B、阅读能力的提高建立在系统了解语法知识的基础上C、欣赏文学作品，有自己的情感体验，领悟作品的内涵D、对阅读的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法
判断题表演游戏中，幼儿以儿童文学作品或自己创编的故事为线索来展开的游戏活动。（）A对B错