《社戏》的题目是“社戏”，可是文章写看戏的内容并不多，不仅没有写出戏究竟好在哪里，相反倒写了不少对戏不满的内容，而对看戏前后的事却作了大量的精心描绘。请概括分析作者这样写的原因。
《社戏》的题目是“社戏”，可是文章写看戏的内容并不多，不仅没有写出戏究竟好在哪里，相反倒写了不少对戏不满的内容，而对看戏前后的事却作了大量的精心描绘。请概括分析作者这样写的原因。
相关考题：
下列所列鲁迅的作品,出自同一集子的是( ) A.《药》《祝福》《社戏》《一件小事》B.《药》《社戏》《孔乙已》《故乡》C.《故乡》《社戏》《孔乙已》《藤野先生》D.《纪念刘和珍君》《拿来主义》《“友邦惊诧”论》《论雷峰塔的倒掉》
请联系“给定资料”，整理自己的思路，自拟题目，写一篇文章。要求：①观点明确，内容充实，结构完整，语言生动流畅。②报考省级(含副省级)综合管理类职位的考生，要深入思考，紧密结合给定资料所反映的问题，写一篇视野开阔、见解深刻的文章。③报考行政执法类、市(地)以下综合管理类职位的考生，可结合“给定资料’，中所反映的一个主要问题，写一篇见解比较深刻的文章。④1000～1200字。
案例： 【复习导入】 上节课，我们分析了《故乡》中的人物形象，知道了作者在刻画人物形象时，采用了对比的手法。本节课我们也借鉴这种手法，探究文章的主旨。 【比较阅读】 少年闰土，给我们留下了深刻的印象。请同学们跟着老师一起回顾这段文字：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。”读着这段优美的文字，我们眼前浮现出一个富有活力、充满朝气的小英雄形象。说到少年，《社戏》中也描写了一群活泼可爱的少年，请大家比较《社戏》中的少年和《故乡》中的少年闰土，找出他们的相似点。 年龄：和“我”年龄相仿，十一二岁。 生活环境：离海边不远的偏僻的农村。 生活状况：无忧无虑。 和“我”的关系：和“我”以哥弟相称，与“我”建立了深厚的友谊。 性格特征：活泼、勇敢、热情、纯真…… 通过比较，我们发现他们非常相似，我们可以把少年闰土看成《社戏》中那群少年中的一个。他们都是“我”在故乡亲密无间的小伙伴，是充满阳光的、美好的少年。 【讨论续写】 当年的小英雄闰土长大后，却变成了一个迟钝麻木的“木偶人”。二十年后，《社戏》中这群孩子在故乡见到“我”会是一番怎样的情景？ 讨论：二十年后，长大了的《社戏》中的孩子会成为什么样的人？ 续写：想象二十年后“我”在故乡遇到其中一个孩子的情景，进行续写。 续写要求：①结合人物特点和时代背景；②写出人物的语言、外貌、动作的变化及“我”的感受；③150字左右。 【展示交流】 展示并说出自己续写的理由，其他同学补充评价，老师点评。（1）评析“比较阅读”环节的作用。（10分）（2）评析“讨论续写”环节的目的。（10分）
请构造一个相反的二难推理，来破斥下列二难推理：如果有朋友来访，那么会由于交谈而耽误时间，从而写不出文章来；如果没有朋友来访，那么会由于孤独而思想僵化，从而也写不出文章来；或者有朋友来访，或者没有朋友来访；总之，都写不出文章来。
对比《金岳霖先生》和《跑警报》两篇文章，二者的内容（）。A、前者内容写西南联大的知识分子，后者写西南联大的学生风貌B、前者写先生的落拓有趣，后者写学生的自然洒脱C、主旨不一，不大相关D、都写出了西南联大人的自然和率真
阅读下面一段《社戏》的教学实录，回答下面的问题。师：我们今天来学习《社戏》。首先我们来看看题目，从题目来看，你们觉得社戏应该是什么？生：一种文化艺术。师：文化艺术？一种怎样的文化艺术呢？生：一种戏剧。师：之前我们做过一次实践活动--“戏曲大舞台”，你觉得它应该属于哪种戏剧？（指明一生回答）生：没有研究过。师：请坐。我们看看下面有个注释：社，指土地神及祭祀土地神的活动；社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。那么今天我们来看看鲁迅先生是如何来描写这个社戏的。同学们把语文书打开，翻到《社戏》这篇课文。在这个教学实录中，教师采用的是哪种教学方法？（）A、讨论法B、点评法C、练习法D、问答法
问答题阅读某教师“从《社戏》到《故乡》看鲁迅”教学设计，回答第16小题。案例：【复习导入】上节课，我们分析了《故乡》中的人物形象，知道了作者在刻画人物形象时，采用了对比的手法。本节课我们也借鉴这种手法，探究文章的主旨。【比较阅读】少年闰土，给我们留下了深刻的印象。请同学们跟着老师一起回顾这段文字：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。”读着这段优美的文字，我们眼前浮现出一个富有活力、充满朝气的小英雄形象。说到少年，《社戏》中也描写了一群活泼可爱的少年，请大家比较《社戏》中的少年和《故乡》中的少年闰土，找出他们的相似点。年龄：和“我”年龄相仿，十一二岁。生活环境：离海边不远的偏僻的农村。生活状况：无忧无虑。和“我”的关系：和“我”以哥弟相称，与“我”建立了深厚的友谊。性格特征：活泼、勇敢、热情、纯真……通过比较，我们发现他们非常相似，我们可以把少年闰土看成《社戏》中那群少年中的一个。他们都是“我”在故乡亲密无间的小伙伴，是充满阳光的、美好的少年。【讨论续写】当年的小英雄闰土长大后，却变成了一个迟钝麻木的“木偶人”。二十年后，《社戏》中这群孩子在故乡见到“我”会是一番怎样的情景？讨论：二十年后，长大了的《社戏》中的孩子会成为什么样的人？续写：想象二十年后“我”在故乡遇到其中一个孩子的情景，进行续写。续写要求：①结合人物特点和时代背景；②写出人物的语言、外貌、动作的变化及“我”的感受；③150字左右。【展示交流】展示并说出自己续写的理由，其他同学补充评价，老师点评。问题：(1)评析“比较阅读”环节的作用。（10分）(2)评析“讨论续写”环节的目的。（10分）