自我认识是自我容易死的认知成分,它包括自我观察、自我觉知、()和自我评价。 A.自我调控B.自我反省C.自我概念D.自尊
自我意识是一个多维度的结构,包括自我认识、自我体验和()。 A.自我调控B.自我反省C.自我概念D.自我服务
教学监控过程包括（ ）。A．自我检查B．自我校正C．自我反省D．自我强化
自我教育法的具体内容和方法有哪些？（）A、自我激励B、自我认识C、自我评价D、自我肯定E、自我反省
孩子的自我评价的主要方式有什么？（）A、参照——自我评价以别人对自己的评价为参照B、反省——通过反省来认识与评价自我C、比较——通过与他人的比较来评价自我D、感悟——通过自我感悟来评价自我E、期望——通过自我期望值来评价自我
自我反省不是认识自我、发展自我、完善自我和实现自我价值的最佳方法 。
自我反省是（）的最佳方法。 A、认识自我B、发展自我C、完善自我D、实现自我价值
阻碍信念结果达成的因素有什么（）A、自我限制B、自我调节C、自我反省D、自我反思
自见的意思是指（）A、审视自己B、自我表现C、自我中心D、自我反省
人力资源能够实现自我补偿、自我更新、自我丰富和可持续开发。
自我管理的流程是自我认知——自我监督——自我调控——（）——自我评价——自我反省。A、自我勉励B、自我激励C、自我考核D、自我振作
四个自我是指自我净化（）。A、自我完善B、自我反省C、自我革新D、自我提高
从形式上看，自我意识表现为自我认识、（）和自我调节三种形式.A、自我反省B、自我体验C、自我提高D、自我效能
（）就是自我要求、自我约束、自我控制、自我对照、自我反省、自我检点。
元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。A、自我学习B、自我调节C、自我控制D、自我反省
提升自我沟通技能的“三阶段”包括（）A、了解自我B、认识自我C、提升自我D、反省自我E、超越自我
创新能力的自我管理其核心思想就是自我认识、自我组织、自我激励、自我监督、自我调整、（）、自我意识、自我锻炼、自我反省。A、自我思考B、自我评价C、自我总结D、自我提高
单选题创新能力的自我管理其核心思想就是自我认识、自我组织、自我激励、自我监督、自我调整、（）、自我意识、自我锻炼、自我反省。A自我思考B自我评价C自我总结D自我提高
多选题自我反省是（）的最佳方法。A认识自我B发展自我C完善自我D实现自我价值
单选题阻碍信念结果达成的因素有什么（）A自我限制B自我调节C自我反省D自我反思
单选题元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。A自我学习B自我调节C自我控制D自我反省
多选题提升自我沟通技能的“三阶段”包括（）A了解自我B认识自我C提升自我D反省自我E超越自我
多选题自我教育法的具体内容和方法有哪些？（）A自我激励B自我认识C自我评价D自我肯定E自我反省
单选题自我管理的流程是自我认知——自我监督——自我调控——（）——自我评价——自我反省。A自我勉励B自我激励C自我考核D自我振作
判断题自我反省不是认识自我、发展自我、完善自我和实现自我价值的最佳方法 。A对B错
多选题孩子的自我评价的主要方式有什么？（）A参照——自我评价以别人对自己的评价为参照B反省——通过反省来认识与评价自我C比较——通过与他人的比较来评价自我D感悟——通过自我感悟来评价自我E期望——通过自我期望值来评价自我