如何超越传统教师专业发展形式？（）A、以教师实践性发展为今后目标B、今后研究的问题要来自于教师的教学设实践C、改变理论技术、教学应用等方面的脱节问题D、打破校本研究的封闭性

如何超越传统教师专业发展形式？（）

  • A、以教师实践性发展为今后目标
  • B、今后研究的问题要来自于教师的教学设实践
  • C、改变理论技术、教学应用等方面的脱节问题
  • D、打破校本研究的封闭性

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教师的专业发展有明显的阶段性,下面说法正确的选项为()。 A.年轻教师：专业能力B.中年教师：活动和技术C.高级教师：如何对待自己的经验
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以下关于教师专业发展要点表述不正确的是()。 A、教师专业发展就是提高教师的学历水平B、教师专业发展是一个自觉地有意识的过程C、教师专业发展要通过若干途径和活动实现D、教师专业发展的实现体现在教育教学水平的提高上
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教师专业发展很重要,但是比教师专业发展更重要的是()。 A、学生发展B、学校发展C、教师发展D、课程发展
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结合实际说明如何促进小学教师的专业发展。
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教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（ ）”阶段。
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教师专业发展的核心以及最终体现就在于( )A.教师的专业理想B.教师的专业能力C.教师群体的专业发展D.教师个体的专业发展
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教师专业发展的核心是（）。A.教师个体的专业发展B.教师群体的专业发展C.教师能力的专业发展D.教师专业知识的发展
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结合实际，分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。
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教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是（）的主题与目标。
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教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。
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教师专业发展是指教师在所教学科专业上的发展。
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校长如何创造条件促进教师专业发展？
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教师专业发展的核心是（）。A、教师个体的专业发展B、教师群体的专业发展C、教师能力的专业发展D、教师专业知识的发展
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如何根据教师的成长过程来促进教师的专业发展？
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教师专业发展主要包括专业情意发展、（）发展、（）发展。
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教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界。
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自主性教师获得专业发展的主要途径和基本措施是（）。A、基于实践的自我反思B、自我规划与评价C、自我超越与发展D、专业知识与技能培训
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判断题教师继续教育又称为教师培训，它起源于教师的专业发展需要，是旨在满足在职教师自身发展需要的各种形式的学习及教育活动。A对B错
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单选题自主性教师获得专业发展的主要途径和基本措施是（）。A基于实践的自我反思B自我规划与评价C自我超越与发展D专业知识与技能培训
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问答题校长如何创造条件促进教师专业发展？
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问答题如何根据教师的成长过程来促进教师的专业发展？
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问答题结合实际，分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。
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问答题结合实际说明如何促进小学教师的专业发展。
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填空题（）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯。
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单选题教师专业发展的核心是（）。A教师个体的专业发展B教师群体的专业发展C教师能力的专业发展D教师专业知识的发展
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多选题如何超越传统教师专业发展形式？（）A以教师实践性发展为今后目标B今后研究的问题要来自于教师的教学设实践C改变理论技术、教学应用等方面的脱节问题D打破校本研究的封闭性
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单选题教师专业发展的核心以及最终体现就在于()A教师的专业理想B教师的专业能力C教师群体的专业发展D教师个体的专业发展
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