心理学认为:一个教师的威信不受其学识、品格、风度、情感、能力及教育艺术等方面在学生心理上所引起的影响。

心理学认为:一个教师的威信不受其学识、品格、风度、情感、能力及教育艺术等方面在学生心理上所引起的影响。


相关考题:

作为教师所进行教育的基石是()。A、学识B、人格C、信念D、能力

影响一个人威信高低的主要因素包括:() A品格B才能C知识D情感

不属于教师威信结构内容的是( ) A.人格威信 B.学识威信 C.情感威信 D.权力威信

关于教师威信,以下各项说法正确的是() A、教师威信即指教师在学生心目中的地位B、教师威信一旦形成,就会对学生的心理和行为产生重要的影响作用C、教师威信一旦形成,并不是一成不变的D、教师威信的形成,主要是客观条件作用的结果

教师威信的内容包括()。A.人格威信B.学识威信C.行为威信D.认知威信E.情感威信

教师获得威信的基本条件是( ),教师能在学生中建立威信的心理基础是( )。A、教师给学生的良好的第一印象B、教师的仪表、生活、作风和习惯C、在与学生长期交往中能满足学生的需要D、崇高的思想、良好的道德品质、广博的知识、高超的教育教学艺术

教师威信的重要来源是( )。A.高尚的职业道德B.学识渊博C.情感丰富D.优秀教师的人格魅力

下列关于教师威信的观点错误的是( )A.教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信B.教师的威信分为权力威信和信服威信C.教师威信实质上是一种良好的师生关系D.教师应该树立权力威信

教师威信的实质是( )。A.教师的能力高B.教师的学识高C.教师的威严D.师生之间的良好关系

领导的实质在于影响。构成领导者非权力性影响力的因素包括这样几个方面()。A品德、学识、能力、情感B品德、学识、能力、资历C品德、学识、资历、情感D品德、威信、能力、情感

领导者的自身影响力取决于领导者本人的素质和修养,主要包括()等因素。A品德、学识、资历、情感B品德、学识、能力、胆识C品德、学识、能力、情感

从伦理学的角度研究教育劳动中教师的道德威信,就是指教师在教育环境中,特别是在学生集体中的()和道德影响力。A、道德尊严B、道德价值C、道德地位D、道德责任

关于教师的威信,说法正确的有()A、教师威信即指教师在学生心目中的地位B、教师威信一旦形成,就会对学生的心理和行为产生重要的影响作用C、教师威信一旦形成,并不是一成不变的D、教师威信的形成,主要是客观条件作用的结果

()是指教师认为自己能够有效的影响学生,相信自己具有教好学生的能力。A、教师威信B、教师效能感C、教学反思D、职业承诺

教师威信的内容包括()。A、人格威信B、学识威信C、行为威信D、认知威信E、情感威信

教师威信的重要来源是()。A、高尚的职业道德B、学识渊博C、情感丰富D、优秀教师的人格魅力

领导的实质在于影响力。构成领导者非权力性影响力的因素包括()。A、品德、学识、能力、情感B、品德、学识、能力、资历C、品德、学识、资历、情感D、品德、威信、能力、情感

只有在班主任的学识和教育艺术基础上才能真正建立()。A、班主任品行B、班主任人格C、班主任能力D、班主任威信

坐姿优美而端庄,可以体现一个人的()修养和风度。A、品质B、气质C、学识D、能力

单选题教师威信的重要来源是()。A高尚的职业道德B学识渊博C情感丰富D优秀教师的人格魅力

多选题关于教师的威信,说法正确的有()A教师威信即指教师在学生心目中的地位B教师威信一旦形成,就会对学生的心理和行为产生重要的影响作用C教师威信一旦形成,并不是一成不变的D教师威信的形成,主要是客观条件作用的结果

填空题()修养直接影响教师在学生中的威信。

单选题只有在班主任的学识和教育艺术基础上才能真正建立()。A班主任品行B班主任人格C班主任能力D班主任威信

判断题心理学认为:一个教师的威信不受其学识、品格、风度、情感、能力及教育艺术等方面在学生心理上所引起的影响。A对B错

单选题领导者的自身影响力取决于领导者本人的素质和修养,主要包括()等因素。A品德、学识、资历、情感B品德、学识、能力、胆识C品德、学识、能力、情感

多选题教师威信的内容包括()。A人格威信B学识威信C行为威信D认知威信E情感威信

单选题领导的实质在于影响。构成领导者非权力性影响力的因素包括这样几个方面()。A品德、学识、能力、情感B品德、学识、能力、资历C品德、学识、资历、情感D品德、威信、能力、情感