猎人打鹿却打成了人可能是（）造成了认知错误。A、过去的经验B、期望C、心理定型D、认知偏差
猎人打鹿却打成了人可能是（）造成了认知错误。
- A、过去的经验
- B、期望
- C、心理定型
- D、认知偏差
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下列关于质量事故等级的表述中，正确的有（）。A.某事故造成了150人重伤，属于重大事故B.某事故造成了45人重伤，属于较大事故C.某事故造成了5人重伤，属于一般事故D.某事故造成了20人死亡，属于较大事故E.某事故造成了5人死亡，属于较大事故
下列关于生产安全事故等级的表述中，正确的有（ ）。A.某事故造成了150人重伤，属于重大事故 B.某事故造成了45人重伤，属于较大事故 C.某事故造成了5人重伤，属于一般事故 D.某事故造成了20人死亡，属于较大事故 E.某事故造成了5人死亡，属于较大事故
画鸟的猎人 艾 青 一个人想学打猎。找到一个打猎的人，拜他做老师。他向那打猎的人说：“人必须有一技之长，在许多职业里面，我所选中的是打猎。我很想持枪到森林里去，打到那我想打的鸟。” 于是打猎的人检查了那个徒弟的枪，枪是一支好枪，徒弟也是一个有决心的徒弟，就告诉他各种鸟的性格，有关瞄准与射击的一些知识，并且嘱咐他必须寻找各种鸟去训练。 那个人听了猎人的话，以为只要知道如何打猎就已经能打猎了，于是他持枪到森林。但当他一进入森林，走到那里，还没有举起枪，鸟就飞走了。 于是他又来找猎人，他说：“鸟太机灵，我没有看见它们，它们先看见我，等我一举起枪，鸟早已飞走了。” 猎人说：“你是想打那不会飞的鸟么？” 他说：“说实在的，在我想打鸟的时候，要是鸟能不飞该多好呀！” 猎人说：“你回去，找一张硬纸，在上面画一只鸟，把硬纸挂在树上，朝那鸟打——你一定会成功。” 那个人回家，照猎人所说的做了，试验着打了几枪，却没有一枪能打中。他只好再去找猎人。他说：“我照你说的做了，但我还是打不中画中的鸟。”猎人问他是什么原因，他说：“可能是鸟画得太小，也可能是距离太远。” 那猎人沉思了一阵对他说：“对你的决心，我很感动，你回去，把一张大一些的纸挂在树上，朝那纸打——这一次你一定会成功。” 那人很担忧地问：“还是那个距离吗？” 猎人说：“由你自己去决定。” 那人又问：“那纸上还是画着鸟么？” 猎人说：“不。” 那人苦笑了，说：“那不是打纸么？” 猎人很严肃地告诉他说：“我的意思是，你先朝着纸只管打，打完了，就在有孔的地方画上鸟，打了几个孔，就画几只鸟——这对你来说，是最有把握的了。”试结合寓言的特点，赏析这篇寓言的艺术特点。
多选题打孩子产生的危害有哪些？（）A打孩子会逼孩子学会说谎B打孩子会使孩子更坚强C打孩子会使孩子破罐破摔D打孩子容易造成孩子身心的损害E打孩子还易失去孩子自我教育的原动力F打孩子还会使孩子形成双重人格G打孩子还会使孩子形成错误观念H打孩子还会形成孩子的变态心理，甚至使孩子走上邪路
问答题画鸟的猎人 艾 青 一个人想学打猎。找到一个打猎的人，拜他做老师。他向那打猎的人说：“人必须有一技之长，在许多职业里面，我所选中的是打猎。我很想持枪到森林里去，打到那我想打的鸟。” 于是打猎的人检查了那个徒弟的枪，枪是一支好枪，徒弟也是一个有决心的徒弟，就告诉他各种鸟的性格，有关瞄准与射击的一些知识，并且嘱咐他必须寻找各种鸟去训练。 那个人听了猎人的话，以为只要知道如何打猎就已经能打猎了，于是他持枪到森林。但当他一进入森林，走到那里，还没有举起枪，鸟就飞走了。 于是他又来找猎人，他说：“鸟太机灵，我没有看见它们，它们先看见我，等我一举起枪，鸟早已飞走了。” 猎人说：“你是想打那不会飞的鸟么？” 他说：“说实在的，在我想打鸟的时候，要是鸟能不飞该多好呀！” 猎人说：“你回去，找一张硬纸，在上面画一只鸟，把硬纸挂在树上，朝那鸟打——你一定会成功。” 那个人回家，照猎人所说的做了，试验着打了几枪，却没有一枪能打中。他只好再去找猎人。他说：“我照你说的做了，但我还是打不中画中的鸟。”猎人问他是什么原因，他说：“可能是鸟画得太小，也可能是距离太远。” 那猎人沉思了一阵对他说：“对你的决心，我很感动，你回去，把一张大一些的纸挂在树上，朝那纸打——这一次你一定会成功。” 那人很担忧地问：“还是那个距离吗？” 猎人说：“由你自己去决定。” 那人又问：“那纸上还是画着鸟么？” 猎人说：“不。” 那人苦笑了，说：“那不是打纸么？” 猎人很严肃地告诉他说：“我的意思是，你先朝着纸只管打，打完了，就在有孔的地方画上鸟，打了几个孔，就画几只鸟——这对你来说，是最有把握的了。”试结合寓言的特点，赏析这篇寓言的艺术特点。
单选题猎人打鹿却打成了人可能是（）造成了认知错误。A过去的经验B期望C心理定型D认知偏差