试举例说明艺术欣赏中的“再创造”性。

试举例说明艺术欣赏中的“再创造”性。


相关考题:

艺术欣赏是对艺术作品的“接受”过程包括()等综合心理活动。 A.感知B.再创造C.体验D.理解

艺术欣赏是一种特殊的精神消费活动,它与物质消费又有着很大的区别。要在艺术欣赏中得到尽可能多的精神享受,欣赏主体就必须在对客体的欣赏活动中具有()的能力。因为对艺术的欣赏不可能是被动的、纯客观的木然接受,而是一种特殊的、具有审美再创造的复杂的精神活动。

艺术欣赏中的审美再创造,是欣赏者()、()、()的结果。

举例说明儿童文学鉴赏是对艺术形象的再创造。

如何理解艺术欣赏的"再创造"理论?

如何理解艺术欣赏的“再创造”,请举例说明并加以分析。

体会艺术欣赏中的“再创造”含义,谈谈你对“再创造”的理解。

艺术欣赏的()来自对艺术家所()的发现和欣赏者对艺术形象的再创造。

应该怎样理解艺术欣赏中的“再创造”?

产生异方差的原因是什么?试举例说明经济现象中的异方差性。

试举例说明直观性原则在体操教学中的重要意义。

论艺术欣赏的性质和特征,举例说明。

简述性状鉴定中的水试和火试,举例说明之。

举例说明为什么说在艺术欣赏过程中应重视对艺术形象的整体把握?

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填空题艺术欣赏中的审美再创造,是欣赏者()、()、()的结果。

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问答题应该怎样理解艺术欣赏中的“再创造”?

问答题试举例说明艺术欣赏中的“再创造”性。

问答题如何理解艺术欣赏的"再创造"理论?

问答题体会艺术欣赏中的“再创造”含义,谈谈你对“再创造”的理解。

问答题举例说明儿童文学鉴赏是对艺术形象的再创造。

问答题举例说明为什么说在艺术欣赏过程中应重视对艺术形象的整体把握?

问答题论艺术欣赏的性质和特征,举例说明。